教材可以分三种情况：
一种是能够把重要的概念、公式、定理，按照大体清晰的逻辑顺序罗列出来，推导过程
或相关索引给的比较充分。这样的教材还是有的。这样的一般就是成为经典教材了。
一种是内容堆砌，内容之间的关联明显不足，比较混乱，这类教材是最多的。
几乎没见过能够深入浅出的分析一个概念的来龙去脉 ，依次向后延伸的。
【 在 stoneyang (洗头的和尚) 的大作中提到: 】
: 很少吧，看看本科时候的同济版高等数学和线性代数，浙大版概率论与数理统计
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修改:hihey FROM 139.209.129.*
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