- 主题:学校的烦心事，我应该怎么做？
最近感觉不太好。找个树洞吐露一下。一年前因为专业调整，换了一个系，感觉不舒服。前一阵因为一件事情焦虑了，因为我进了企业工作站半年，学校要求出站8项任务中完成2项以上。我对照标准完成了3项，学校科研处都通过了，结果系里不通过，说是必须横向课题和3类文章（本科学报）至少一项。应该是软条件。我心中愤怒，因为明条件里没有说。而且如果潜规则，你也应该事先告知我一声。前几年学校没有成果的同事都顺利出站，我发了2篇普刊，也就算了。我只好再去做课题。
平时，我自己都是认真备课，多余的时间几乎都花在备课上，自己觉得教的中等偏上吧，也拿过学校教学能力比赛的奖励。系里三天两头去查，班级同学（大专）不爱学习的居多，都坐在后排，我觉得坐在哪里是学生的权力，没有干涉。结果上课的时候，领导看到我们班人都坐在后排，不爽，一直在教室门口晃，我更紧张了，结果今天开会又是批评，虽然没点名。说是有的老师教学学生不愿听之类的，哎。心情沉重。说句实话，我带好几个班，有的班明显好，互动也不错，但是领导没看见，光看见上课玩手机的班。
我该怎么办呢？怎么能艺术地让学生坐前排，加强学生管理呢？谢谢了。自从换了新系，气压低，没有开心过。之前也算学习好，去美国留学工作很多年，结果回国以后这样了。
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修改:gana FROM 36.60.152.*
FROM 36.60.152.*
自己顶一下。心中郁闷，昨晚又是没睡好。觉得自己好脆弱。
【 在 gana (圣斗士) 的大作中提到: 】
: 最近感觉不太好。找个树洞吐露一下。一年前因为专业调整，换了一个系，感觉不舒服。前一阵因为一件事情焦虑了，因为我进了企业工作站半年，学校要求出站8项任务中完成2项以上。我对照标准完成了3项，学校科研处都通过了，结果系里不通过，说是必须横向课题和3类文章（本
: 平时，我自己都是认真备课，多余的时间几乎都花在备课上，自己觉得教的中等偏上吧，也拿过学校教学能力比赛的奖励。系里三天两头去查，班级同学（大专）不爱学习的居多，都坐在后排，我觉得坐在哪里是学生的权力，没有干涉。结果上课的时候，领导看到我们班人都坐在后排
: 我该怎么办呢？怎么能艺术地让学生坐前排，加强学生管理呢？谢谢了。自从换了新系，气压低，没有开心过。之前也算学习好，去美国留学工作很多年，结果回国以后这样了。
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FROM 211.141.212.*
谢谢你。确实表现平平。我自己一直算是工作中兢兢业业的人，以前还会时不时获得一些奖项，因为以前的领导也没有太精细化管理。而这里，我感觉天天有眼睛监视着你，本来就不自在，有的班坐后排，我其实也是按名单随机提问，但是站起来说不知道，我也就没了兴趣
，而且我精心选一些小视频，他们甚至都不看，我也只能自导自演了。我反思一下，可能自己也有问题，没能及时调整学生的情绪，放任自流。而且自己没有了轻松感，因为焦虑，讲得也许也没有吸引力。
【 在 kewy (kewy) 的大作中提到: 】
: take it easy， 都是工作中正常出现的小插曲，这日久天长的领导也不可能一直表扬啊。。。
: 建议：
: 1，首先放轻松，自己轻松了讲课才会有意思，学生才会喜欢；
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FROM 36.60.136.*
哎，其实作为老师，一点也不轻松。别看是大专，学生不爱学习，除了教课，课多，我偶尔带比赛，要搞职业教育1+x培训，要录视频。就这样，去年给我教学质量考核合格，我其实不明白，我去年因为进站一学期，只带课一学期，学生评分98分多，号称学生评分占70%，我也只是合格（合格是少数，多数良好和优秀）。一些比我老的教师，只上课，不搞培训，
不录视频，都是良好。我询问了领导，含糊其词，所以也是不开心。我也觉得自己也许钻牛角尖了？所以我不是很想解释。不想此地无银三百两。之所以觉得自己教的不差，因为以前还有学生在学校评选三八最美女老师中，评价很高，留了截屏，打算领导找我说，给他看截屏。
【 在 zhuang407 (xiongxiong) 的大作中提到: 】
: 这就是职场，挺残酷的。
: 尽量把自己的情况和想法解释一下，没有坏心，也没有不负责，最多就是方法需要改进。
: 自己要学会开脱自己，没有做坏事就要心安理得。
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FROM 36.61.204.*
我承认自己比较敏感。但是出站条件学校有红头文件，我觉得应该按文件办。文件上就说达到2条以上可以出站。科研处都通过了，系里说不行，我怎么办呢？从系里的角度，希望要不带来横向课题经费，要不带来科研成果（本科学报发表），我理解。但是文件没说必须这两条啊。哎。
【 在 wuhoo (小木) 的大作中提到: 】
: 第一个是进企业工作半年，你去之前应该询问好出站条件，不管是学校还是系里的。我相信你出去之前一定写了申请书和询问了领导意见，不是让别人告诉你出站条件，应该是你明确得到领导的指示。
: 第二个是我觉得你太玻璃心，领导偶尔路过你的教室和开会表态，不一定是针对你，你自己对号入座了。大专学生本来就不会坐前排，其实也不是大专学生，是绝大部分学生，所以我觉得你太敏感了。换句话说，哪位老师的课堂，学生都坐在前排，不玩手机不睡觉，我觉得反而是有问
: 不要想太多，凡事多问问。
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FROM 183.192.225.*
有的班有活跃的学生，就还好。但是有的班基本学生不听，而且坐在后排。我上次上课主动
和学生说起，说巡查的时候被批评了，说希望他们往前坐，他们也还听话，心情好受点。
【 在 A00002 (A00002) 的大作中提到: 】
: 和学生互动效果不算好？
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FROM 183.192.225.*
感谢你的回复。觉得如沐春风。我其实不想和领导对着干，所以即使觉得不公正，我也算了
。但确实不喜欢领导的精细化管理。以前的系至少感觉是信任老师的，这儿感觉提心吊胆，
当然有些人不在乎，我可能本身心理素质就不强。
我讲课偶尔也走下讲台，但是可能需要切换PPT,讲台算我的舒适区域等客观因素，站讲台时间更多，我以后也试试多走入学生中间讲课。
谢谢你。
【 在 Carrie947372 (心理咨询师) 的大作中提到: 】
: 通过您的描述，我看到您虽然觉得不公正，但还是在努力配合出站的要求。能做到把内心的不满和压抑压制下去，然后投入实际性的工作中（再去做课题），说明您能够审时度势，在情绪与您的关系中，不是情绪控制您，而是您能够掌控情绪。能做到这点是很不容易的。
: 学校领导抽查，仅仅通过学生坐在后面就判定老师的课学生不爱听，这确实对您不公正。我们都有从众的心理，尤其是青少年，如果大多数人都往后坐，那么一个人即便没有意识特意坐后面，他也会选择靠后的位子。不能仅仅通过座位的远近就判断老师的讲课水平。
: 关于讲课的技巧，对于大学专本科、甚至研究生，讲课时不时穿插一些有趣的内容，举例子举一些时事热点的例子，把知识融入段子中，学生们都比较爱听。然后就是互动多些，多点提问，您讲课也不必一直站在讲台上，来回走动讲也是可以的。您可以试试。
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FROM 117.64.20.*
谢谢你的分析。确实不擅长和领导交流。其实副院长之前问过我，出站怎么样了？我说发了一篇普刊，他说普刊发表容易，你再发一篇普刊，于是我又急忙去发第二篇普刊。其实，文件中普刊没提，要求之一是本科学报。本科学报我有篇第二作者，文件中没有提第二作者不行，结果问了科研处，科研处说解释权在他们那儿。没法说理啊。除此之外，我还有2-3项符合了条件，比如实践案例，教学实践指导用书，培训证书等，科研处最后通过了，但系里还是不同意。而且同不同意是正院长说了算。他后来在出站汇报中明确说明，要不横向课题，要不本科学报，否则不能出站。这其实不是文件明说的。而且我后来得知，因为学校今年弄的这个苛刻条件，别的系也有的老师科研处不同意出站，但是系里还积极争取帮老师出站的。有了对比，心更凉。
我也许骨子里不够自信。
【 在 psycholo (助人自助) 的大作中提到: 】
: 看起来两件事都让你感觉挺糟心的。如果从心理的角度来尝试着理解，通常我们看到的总是“关系”——无论事情是什么，总是在讲人和他人的关系、人和自己的关系。
: 这样看，在你描述的两件事情中，第一件是在讲你和他人的关系，第二件是在讲你和自己的关系
: 第一件事，我注意到你比较倾向于跟文件“互动”，你理解有潜规则这种东西，但你希望潜规则也是像明文规定那样相对确定的（“如果潜规则，你也应该事先告知我一声”）。同时你感觉很愤怒之后，你也是自己承受，再去做课题了。
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FROM 36.61.186.*
我老公非常自信的人。他说，如果不合理，就向上级反映情况。我说学校就是鼓励系里拉横向课题，如果我向上汇报，说满足了条件系里不让出工作站，和系里对着干，系里成天找我毛病，我更受不了。而且学校很可能也不支持我。我认了，所以已经去找了横向课题。但是
对新系没有了好感。
【 在 psycholo (助人自助) 的大作中提到: 】
: 那么如果你够自信，你大概会做些什么呢？
: 发自「今日水木 on iOS」
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FROM 36.61.174.*
有些老师进工作站为了刷实践时间，评职称用。我之前有工作经验，但是国外的，我想了解一下企业的工作内容。
【 在 clchangchang (baby) 的大作中提到: 】
: 问一下啊，进企业工作站对高校老师有什么好处？
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FROM 36.61.174.*