take it easy， 都是工作中正常出现的小插曲，这日久天长的领导也不可能一直表扬啊。。。
建议：
1，首先放轻松，自己轻松了讲课才会有意思，学生才会喜欢；
2，技巧性的提高课堂的管控能力，从严和从宽两个维度，从严就是多提问，坐后面也会被问到，也可以加强课堂测验的频率，提高学生的参与意识；从宽就是备课的时候多花点心思，创造一些宽松的氛围，理论与实践，甚至时事的紧密结合等。。。
3，在任何组织或者机构里工作，尽量创造一些加分事项来对冲减分事项，要是工作太平平，偶尔露脸就是减分的，难免领导印象不好。。。


【 在 gana 的大作中提到: 】
: 最近感觉不太好。找个树洞吐露一下。一年前因为专业调整，换了一个系，感觉不舒服。前一阵因为一件事情焦虑了，因为我进了企业工作站半年，学校要求出站8项任务中完成2项以上。我对照标准完成了3项，学校科研处都通过了，结果系里不通过，说是必须横向课题和3类文章（本科学报）至少一项。应该是软条件。我心中愤怒，因为明条件里没有说。而且如果潜规则，你也应该事先告知我一声。前几年学校没有成果的同事都顺利出站，我发了2篇普刊，也就算了。我只好再去做课题。
: 平时，我自己都是认真备课，多余的时间几乎都花在备课上，自己觉得教的中等偏上吧，也拿过学校教学能力比赛的奖励。系里三天两头去查，班级同学（大专）不爱学习的居多，都坐在后排，我觉得坐在哪里是学生的权力，没有干涉。结果上课的时候，领导看到我们班人都坐在后排，不爽，一直在教室门口晃，我更紧张了，结果今天开会又是批评，虽然没点名。说是有的老师教学学生不愿听之类的，哎。心情沉重。说句实话，我带好几个班，有的班明显好，互动也不错，但是领导没看见，光看见上课玩手机的班。
: 我该怎么办呢？怎么能艺术地让学生坐前排，加强学生管理呢？谢谢了。自从换了新系，气压低，没有开心过。之前也算学习好，去美国留学工作很多年，结果回国以后这样了。
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