男孩，11岁，老师反映孩子在学校不合群，无法融入集体。问是不是有社交障碍，建议去找专业的医生给看看，有推荐的医生吗？
举例：班级分组学习，老师说他不能找到任何一个组加入，我问他原因：他说他不愿意主动问，只想等着别人叫他；结果没人叫他。
生活中他的原则是不主动，包括学校活动，他不愿意主动去参与，除非是足球；班级足球比赛，他很积极，特别愿意上场，但是输赢他不看重，其实做任何事情他都不看重结果，没有为了什么事情紧张过。
班级有几个小朋友经常在一起玩，但是离校后没怎么玩过，因为大家都比较忙，我们又有别的区的发小一起活动，所有跟班级孩子玩得不多。
我假期带孩子去单位，跟单位小孩很容易玩到一起，我自己没发现他有什么社交障碍。正常带出去，很愿意跟别人聊天。
学习上数学很好，各种杯赛一等奖，但是表达能力一般，学校数学老师说题目讲不明白，但是课外班老师一听就能明白孩子抓住了点，我觉得孩子不能用学校的思路一步一步来，经常跳步，所以老师不满意。
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修改:yuanluan FROM 223.72.91.*
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好多好好的孩子都是这样被pua。人本来天性就是各有不同的啊。

有些人社交需求低、对内寻求满足，没有强烈地“融入集体”愿望。只要不影响自己内心的稳定，就没什么。这样的人适合从事一些需要独立思考的工作，写作、科研之类。

唯一需要解决的问题是，他可能不理解集体活动的重要性和必须性。告诉他下回主动找一个参加，完成分组学习任务就完了。
【 在 yuanluan 的大作中提到: 】
: 男孩，11岁，老师反映孩子在学校不合群，无法融入集体。问是不是有社交障碍，建议去找专业的医生给看看，有推荐的医生吗？
: 举例：班级分组学习，老师说他不能找到任何一个组加入，我问他原因：他说他不愿意主动问，只想等着别人叫他；结果没人叫他。
: 生活中他的原则是不主动，包括学校活动，他不愿意主动去参与，除非是足球；班级足球比赛，他很积极，特别愿意上场，但是输赢他不看重，其实做任何事情他都不看重结果，没有为了什么事情紧张过。
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--来自微水木3.5.11
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修改:abb FROM 117.136.0.*
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放心，啥事没有，平时多关心引导一下就行
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