- 主题:[求助]小孩是什么心理？
先问问孩子这么写的用意是什么，和孩子聊聊这些话他是否有意，他对那些要sha的老师和同学是什么心态，是否发生过重要的事情。——也许是最近孩子在学校里发生了一些重要的事情，但谁都不知道；也许没有，都有可能。
然后要心平气和的告诉孩子，这些话这么说是很吓人的。
ADD的孩子，内心其实承受巨大的冲突和分裂感，而分裂这个词大家一听就知道，和打打杀杀是密切相关的，所以孩子有打打杀杀的爱好也是很常见的，而用词什么的也常常用这些。
改善的话还是要家长能够体贴孩子，努力和孩子达成交流，理解孩子的心情，这是弥合孩子内心冲突和分裂感的关键途径，然后孩子在和同学的交往中慢慢的会磨掉这些不良的用词和交流内容。——这是个旷日持久的工作，家长自己要有耐心。
如果家庭本身的分裂感很强，比如看似和平，但是家庭成员之间暗流涌动，这些都对孩子容易产生影响，最好是做家庭关系治疗。
如果上面提到的这些都很难做到，那就请专业的心理咨询师吧。医院里的精神科医生应该不太需要，这个是日常的细微调整，精神科要做的事情都猛的多。
孩子的反馈什么的，最好是能够录音，觉得有帮忙缓解和老师关系的话，就可以发给老师作为辅助材料
换言之，你们还是要和老师沟通好，让老师慢慢的理解孩子没有恶意，只是一些他自己难以很好控制的用词和偶尔的行为。要和老师一起努力来接纳孩子，同时不动声色的矫正其不良的行为。
【 在 Emminy 的大作中提到: 】
: 二年级上学期的小男孩，差5个月到8岁，一年级时确诊ADD（不好动，属于爱走神的那种分心）。前几天老师给我微信电话说语文课上让孩子们写留言条，我家小朋友在留言条里面写老师是僵尸。把老师气坏了，给我们说了好大一通话。今天中午又给我电话了，原因是道法课上，老师给试卷让做题，有道题目是我们在学校应该如何与同学和老师相处，我家娃写的是，打同学打老师sha老师sha同学。。。
: 老师跟我说我都吓呆了。。
: 我觉得首先孩子肯定不知道sha是什么意思，老师觉得肯定我家孩子有抵抗心理，所以才爱故意和老师的参考答案对着干，最后我定下来打算下周带孩子去看心理医生了。。唉。。
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不客气。
孩子使用某些语言，其实有潜意识的影响，所以用某些字来表达不满或者某种冲突感和分裂感是比较正常的，只是ADD的孩子在控制自己分寸感方面更差一些，需要更长时间的磨合。同时有些出格的行为要限制。
至于这类的话，当然是要行为矫正了，告诉他这类的话说出来的影响，大家的联想等等，告诉他这类的话不能随意说，可以在游戏中使用，现实中不能随意使用。ADD的孩子有一个特点，就是只要是他认同的道理，他是很愿意遵守的。你可以想想怎么和孩子把道理讲通——是在孩子的逻辑上讲通哈，啰嗦一句。
至于和老师和同学的关系，其实你不必这么忧心，孩子在学校里只要遵守纪律，完成作业，不随意捣乱，老师都不会觉得有太大的问题的，这件事你和老师解释一下就好了。而小朋友就更不用担心了，孩子们不会在意这么一两句话的，日常的交往才是更关键的。
【 在 Emminy 的大作中提到: 】
: 非常感谢。其实我知道孩子本身没有意识到他说的或者写的这些字真正的意思。他就是希望与众不同，觉得好玩。但是班主任老师觉得问题很严重，我自己看了很多关于ADD方面的书，我的理解是ADD的孩子多巴胺分泌不足，所以很难控制自己的语言和行为，我们已经确诊目前在服药治疗了。但是这个事情我觉得孩子老师可能也不是特别的了解。我今天回去后打算跟孩子好好谈谈。主要是这个事情对于他在学校的社会交往和形象感觉影响很大，主要是老师总是找家长而且从老师的反馈来看觉得孩子已经是有行为问题了。。
: 确实您说的很对，还是应该好好的了解下孩子行为背后的动机和原因。我觉得多动症孩子的大脑是很混乱的，我的观察就是他想到什么说什么，他也曾经说过希望妈妈死掉什么的，我当时也挺生气的，非常不理解，因为我跟他一直是和平友好的方式来相处，不打不骂对他也很好，他开心的时候也会说很喜欢妈妈，所以我的理解是可能某些语言和词汇这个东西可能他就不是很明白，所以喜欢说出来试探大人的想法和反应。但是我也没法跟老师去说。我现在特别焦虑和担心的都不是他的学习，而是他老这么乱说话会导致老师和同学对他的反感，进而影响他的学校社交。
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遇到所谓不公平的待遇会哭闹很久，这就是家长的功课了，要学习去理解孩子的情绪，调节他的情绪，必要的时候学会等待。
这类的孩子情绪的问题是一个很大的挑战。
【 在 Emminy 的大作中提到: 】
: 谢谢您。其实你说的这些书我基本都看过了。我觉得他的情绪起伏比较大，在家有时表现非常好，但是一旦遇到什么触发事件就会哭闹很久，比如他认为对他不公平的待遇等等
: 有时候也会对长辈乱讲话，但是我们都会第一时间纠正他，让他好好的说话。。
: 他在学校有个很好的朋友，和那个朋友相处特别好。。和我们亲戚的小孩相处也不错。。别的孩子交往不知道。。。
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