看起来好像家长不太愿意接受孩子有打打杀杀的攻击愿望，但这些愿望其实是正常的，如果心理发育及功能与年龄相匹配，可能他能够自行消化和处理内在的攻击冲动，不会用这样的方式去表达他的攻击愿望。

确诊了ADD，从表现上来看，可以说孩子在感受那些内在的攻击冲动（攻击也可能来源于环境的反馈）时，可能是放大了愤怒或恐惧感，比如再好的亲子关系总有一些彼此不满的时刻，但希望妈妈死掉，显然是把攻击性夸大了。说老师是僵尸，说打打杀杀，哭闹不休，可能也是类似的性质。但无论怎样，他的与这些字词相关的感受，是需要被承认、被理解、被接纳的，也需要温和的示范，示范给他如何与内在的攻击愿望相处，如何以恰当的（适应的）方式向外表达。

当然这些工作相当难（无论对于家长还是老师），被攻击了还能出借自己的心理功能帮孩子消化他不能处理的、夸大的攻击性，是需要专业训练的。并且如果有器质性功能改变，可能这个支持的工作是长期的。建议还是找专业人士来提供稳定的帮助吧（我的建议是去专科医院比如安定医院，让医生推荐对于此类病症有经验、理解其特异性和拥有特别的干预策略的心理咨询师或治疗师，也许能得到更专业的支持）

所以跟老师的沟通，也需要站在老师的位置上来理解，相对来说，承认老师的害怕有道理，承认孩子确实有攻击愿望，可能会让老师更愿意接受和理解孩子。同时，可以试着说服和鼓励老师去观察，心理上的攻击愿望，与现实中的攻击行动，是截然不同的两码事，孩子可能攻击愿望强烈但并不一定真的会转化为现实的攻击行动。写在纸上或者宣之于口，是一种表达，表达是释放和缓解冲动的，允许和接纳、温和地矫正他的类似表达，有助于降低他付诸行动的可能性。
【 在 Emminy 的大作中提到: 】
: 非常感谢。其实我知道孩子本身没有意识到他说的或者写的这些字真正的意思。他就是希望与众不同，觉得好玩。但是班主任老师觉得问题很严重，我自己看了很多关于ADD方面的书，我的理解是ADD的孩子多巴胺分泌不足，所以很难控制自己的语言和行为，我们已经确诊目前在服药治疗了。但是这个事情我觉得孩子老师可能也不是特别的了解。我今天回去后打算跟孩子好好谈谈。主要是这个事情对于他在学校的社会交往和形象感觉影响很大，主要是老师总是找家长而且从老师的反馈来看觉得孩子已经是有行为问题了。。
: 确实您说的很对，还是应该好好的了解下孩子行为背后的动机和原因。我觉得多动症孩子的大脑是很混乱的，我的观察就是他想到什么说什么，他也曾经说过希望妈妈死掉什么的，我当时也挺生气的，非常不理解，因为我跟他一直是和平友好的方式来相处，不打不骂对他也很好，他开心的时候也会说很喜欢妈妈，所以我的理解是可能某些语言和词汇这个东西可能他就不是很明白，所以喜欢说出来试探大人的想法和反应。但是我也没法跟老师去说。我现在特别焦虑和担心的都不是他的学习，而是他老这么乱说话会导致老师和同学对他的反感，进而影响他的学校社交。
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修改:psycholo FROM 124.64.122.*
FROM 124.64.122.*