你其实问了两个问题：孩子这么做应不应该、家长对孩子的态度要不要鼓励。
事实上当你第二个问题的角度是鼓励与否时，你内心已经很大程度上对孩子认可和肯定了。但你的犹豫来源于你看到了这件事的两面性，看到了当事各方不同的角度和立场，也看到了不同的人在同一件事里可能采取的不同措施（例如垃圾人对你儿子的职责拳脚相加）。
既然孩子已经高中，具备大体完整的思考能力了，不妨把这些不同维度的思考和他进行开放性的坦诚交流。社会上的很多事情本来就不是该不该、对不对这样有考卷一样非此即彼的答案，如果他能够建立思维的多样性、形成自己独立的判断、对这件事各方的合理与不合理进行批判性的思考、还能给出建设性的解决方案，对于他以后成年、独立去上大学、走向社会，帮助会远远比你去考虑自己该不该鼓励更大。甚至你该不该鼓励他这个开放性问题，你都可以尝试跟他探讨，反而会赢得他对你的尊重。

【 在 tuerhute 的大作中提到: 】
: 小区排队测核酸，快排到我们的时候，前面有人跟一个维持秩序的大白吵起来了。
: 原来是一个人测完后没按隔离绳的要求走，从中间队直接越过隔离绳往东门走。
: 隔离绳那里坐了两个女大白，就呵斥那个人，拦着不让他过去。
: ...................
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