- 主题:科学哲学与创新思维
数学有四个级别：
第一是死套，
第二是举一反三，这个是学习思维
第三是批判，从把知识推倒的角度去，破而后立。已经算创新思维
第四是升维。在更高维度思考。以同样的面积问题，我们目前的数学大部分都是一维空
间里的，如何用数学来描述二维空间？
楼主的标题和内容还是不一致，内容顶多算学习思维，和创新没有关系
【 在 chopinsp 的大作中提到: 】
: 【 以下文字转载自 ChildEducation 讨论区 】
: 发信人: hut (浮尘落尽), 信区: ChildEducation
: 标 题: 如何培养创新思维
: ...................
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我认为要培养创新思维，重要的是学会批判。比如教科书说地球的热量来自于太阳。以
太阳到地球的距离1.5亿公里，和地球的半径6000公里的比值，sin值有多大影响？引导
学生去批判。比如资本主义推翻封建，从批判出发才能创新。
文中描述的更多是举一反三的学习思维，如何更好的学习他，而不是创新他
【 在 hut 的大作中提到: 】
: 我说的是怎么做到创新
: 你说的是创新思维是什么样子的
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站在对立面才是批判性思维，对你的认识。
楼主的角度就是学习思维，难道楼主只是死套你的认识吗？他也会思考，他也会追根究
底，但是他不可能对你的认识创新
我的角度就是批判思维
【 在 hut 的大作中提到: 】
: 我文中说的对问题追根究底不就是批评性思维吗
: 批判性思维一个比较认可的特征就是有依据的打破砂锅问到底，而不是套公式那种肤浅
: 的模仿与浑沦吞枣浅尝辄止。
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