看到第六点，还是要多说一句，家长在和初中孩子沟通的时候，要做孩子情绪的稳定剂。拿到不如意的成绩，先压压自己的火气，不做态度评判，只做技术性分析，帮忙分析做题，找到弱点，提供可以帮助的资源，这样后续面对青春期的孩子才会形成良好的互动。总之要多鼓励，要做好娃的心理工作，到了更好的学校就会面临更激烈的竞争，这对孩子是好事情，遇到困难爸爸妈妈一起陪着解决就好了。
看了这篇文章很感动，真是好妈妈（猜测）好娃，加油。
【 在 firebird2010 的大作中提到: 】
: 先说娃的情况:男娃，小学在海淀区一所普通小学（按版上标准应该是妥妥的渣小）享受了6年快乐教育（真的很快乐，1-6年级校内作业基本每天回家后30分钟以内可以完成，周末偶尔2小时左右的语文大作文），语文尚可（作文倒是不发愁，常年被语文老师当成范文），英语尚可（PET优、FCE合格），数学校内考试基本满分（校内成绩现在看起来没参考价值），小奥学的一般（只有几个水赛的金银铜奖项）。
: 初中是海淀民办里排名比较靠前的一家，初一年级大约500个孩子。因为学校的信息保密要求，就不透露更多信息了，知道情况的人应该能通过后面的一些细节猜到哪个学校。
: 孩子入学后开始一段时间感觉很兴奋，大概是到了新学校新环境的新鲜劲没有过，加上又被选上参加学校的一项文艺社团活动，回家后总是兴高采烈说学校里发生的各种趣事，不怎么提学习方面的情况。几次周考的成绩大概还能稳定在班级前三，但是后来证明这个班级排名有很大迷惑性。初中学习与小学学习相比的一个显著区别就是作业量明显提升了一个数量级以上：小学每天30分以内可以完成，现在每天至少3小时的作业，周末在家基本上要花一整天来完成各科作业、改错和小项目（ppt、视频）。我娃完成作业的速度还算可以，但是也出现了漏掉某项作业未作的情况（因为周末作业都是在微信群里下发），最后只能家长每个周末帮着娃列清单、核对每一项作业。
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