- 主题:数学周测“被打击了”“考砸了”
娃班上其他同学没有拿100的。
娃之前说过“感觉另一个班有1个同学数学挺强的”另一个班数学第一名总是换人，这次可能又冒出来了，也考了109分，我娃已经在班上获得了公认数学第一名。
娃班期中语文最高分是95.5；英语是99分。
这个成绩是top的。
其它才艺我本不在意的，多是虚头巴脑的东西，但他们做的相当不错，已经是一种能力了，应该点赞。
关于语文、英语，我不认为娃真的弱了，只是同学有点强。对娃，我也是这么表述的。
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
:数学不用在意是否满分，和第二名的分差有多大，和均分的分差有多大，以及考试用时这几个指标或许更重要些。从这里基本能分析出好
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不同卷不好比较。
家长会老师说了，这次考试语文作文算不难的，所以作文高分的多。
【 在 fengfengcfh 的大作中提到: 】
: 你们语文好。东城某重点校400人，语文最高90，数学97，英语有几个满分
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又问了孩子，算上附加题另有两三个同学超100分了，就是正常卷面有错，附加题也没全做对。
现在的数学题对我娃来说还是简单些了，学校的数学课程对我娃来说学习不充分，数学作业也完成的快，没压力没训练效果那种状态。压力还是在语文、英语上，作业多，本周日一篇文章赏析就要写1000字，英语各类型作业也很多，占据了娃大量时间。
我觉得初中教育对孩子的要求太全面了，剥夺了特色发展空间。
孩子都知道孰强孰弱，同学们相互之间比着来呢！我们找了个英国老外线上聊天，每周聊半小时，做点基础的听说训练，娃妈盯着每周背点单词，加强英语学习。
语文先不管，娃妈介入过多，只会封闭娃的自我觉悟，娃写作困难，我要求娃先追求写作速度，写多烂无所谓，之后再逐渐改善。
娃没有心理压力，从小他受的挫折挺多的，自小就是在被忽视中成长的。
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
:就是说班上没有一个人能做那道附加题哪怕尝试得一点儿分么，那么年级里也就你娃和另一个孩子做对了这道附加题？那你们这个整体环
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两个重点班，应该有6个可以竞争，平行班还有我们的小学同学兼好友数学也不错，能排进年级前位，整个年级大概有8个同学可以竞争高分，如果考题加大1档难度，可能就2-3个同学竞争头部了，现在的考核难度，我娃貌似暂据第一，另一班有个娃不知稳定性如何，貌似不太稳定，某次测试有点难度，我娃感觉另一班有个娃潜伏着，数学方面现阶段确实是弱竞争。
写作方面，我也是要求娃不求品质，也不管对错好坏，想到什么就往上写，先凑够字数，要快、字数要够，至于品质以后再说。
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 也就是说全年级只有三个孩子有实力和兴趣挑战一下附加题，那你们这个队友不太给力啊，连弱竞争氛围都没有。。。
: 你们选的学校就决定了就是要求全面的，没啥特色发展空间的，要靠自己了。有特色发展空间的大概十二中是否可能有还不一定
: 看来英语下功夫了。听说方面的话，外教我当初觉得自己判断力不够，一个是资质另一个是他们不同地方的都有口音，一个城市的口音差别都很大。就好比北京人的普通话里面有川普和沪普等等哈哈，所以给孩子的材料都是广播电视以及教材后面附带的光盘，这些是有严格准入的发音应该最规范。但是说就没办法了，需要场景。
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