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- 主题:青春期真无解？
- 男孩，初二。
先说玩儿
也和版上说的一样，只要逮着机会就玩游戏，通宵的玩，说啥也不听，以前说过，全讲过道理、揍过也只能管当时。
给说过有限制的玩，比如周末、做完作业，有时间公开的玩儿，不要躲在被窝半夜通宵的玩儿，伤眼，一次玩半到一个小时也行，执行了几次，还是觉得不够，还是会偷偷的玩，没玩只是没逮着机会。
现在已经严格控制了所有电子产品，但他会借着看作业、交作业等任何机会，在你眼皮底下玩，哪怕是一分钟。
开了家长会，老师说过，几乎所有借看手机的都会玩游戏，要管制。
再说作业
作业拖拉，每晚到11点过都做不完，做作业从不动笔，不用草稿纸，在学校改错也是，不动笔，和老师交流过，老师说他是独一的存在，说啥就是不动手，错了让改错不改，回家问他说不是老师说的那样，他改了，我说老师不可能撒谎吧，让把改错本拿回来看，从来不拿，每次都是有借口。老师在群里发出来的其它同学改错本，那真是一个详细，让他看了，无动于衷。
也和他耐心的聊过，说你看老师也要求了，学习好的同学都这样做，现在又不是小学的作业，不动笔怎么成，就算这个题你最终不会做，但你在动笔的过程中至少知道哪儿不会，特别是改错，错了的改了，下次再复习有针对性，积累多了不会做了。
英语背单词，从初一到现在两年了，1600个词汇不会背，老师天天要求，天天要测，他总是会错，给检查，说英文，他最多只能说出一个中文意思，给他说，英语单词不只对应一个意思，你至少要记住老师要求的几个主要意思吧，不听，那么给中文，让拼出英文，不会，说不是这么检查的。
给举例，你做下标记，把明显会的下次就不管了，只管标出不会的，这样记几次，标出的越少，慢慢就会都背了，不听不执行，单词本空白，像新的一样。
数学
昨天给我说这个题不会做，我说，求面积比，过B做辅助线BD垂直OC，三角形AOB和BOD一样，就是求BDC的了，你设BD为a，已知一个角是30度的直角三角形，会做了吧，去用笔和纸写过程，你肯定会的。
点头说行，半小时过去了，我进去看，就在纸上标了我刚说的BD和a，其它空白（大家现在看到的是我后面提醒后才写的），我说过去半小时了你就写了这，过程在哪？你不会做的又在哪？本来这一篇一个小时能做完的，结果你花了半个小时在这，难怪时间总是不够用，花了时间还不知道卡在哪儿。
他说不会求面积，我说面积不就是底*高吗，都知道了30度的直角三角形的一边还不会求面积。用勾股定理啊，他说知道，我说那你写啊，把你知道的写出来，看还有哪儿卡住了，你一个笔尖都不动就在脑子打转（鬼知道他脑子要想什么）转能有啥用啊，他一动不动。
我说你再做做看吧，然后我出去了。又过去了半小时，进去看，还是空着，多了几个如图所示的a,b值，还是不会做。
我有点急了，说你出来我们看看这到底难在哪，他不出来，我拿过书，说咱们讲一下，他还是一动不动，说他要做作业，我说你就这样做作业，一个多小时过去了做出了啥？不是白白浪费了时间吗，最后是作业没做成，玩也没玩成。 我们先理理吧，提高效率，他特不开心，不情愿的出来了，出来这撞那碰的，椅子拖的远远的，我说你不想听，其实我也不想讲，但现在不是卡在这儿了吗，咱们总不能就这样卡着吧，咱们就看看这题是难在哪，为啥就写不出来。他还是不情不愿，好像受了极大的侮辱似的，那表情好像是全世界在和他对作。
我耐着性子，给他几乎写完了全过程，说最后会得到3/4，你自己再去重新理一遍，要有过程。第二图是我给他讲时画的草稿，我说你看我做题也要写要画，不然我也做不出来，你好好理下思路。早上醒来看了，还是没有过程，只把答案写在书上了。
昨晚本来我还想给他说说，其实不用那么求面积，只要求出三角形BCD和BOD底边之比为1:3就能直接得出答案，但看他表情，我忍住了没说。
说了作业，说运动。
说喜欢打球，那么周末安排去打吧，花钱去机构练。
都到了，热身，他懒洋洋的，随随便便比划了几下，扭扭手脚，上场了，一会告诉我被球打中要害处了，很痛。我说你注意点啊，教练专门让大家轮流在前面防守，你打不中至少会躲着啊，你看有几个被打着了？要提高注意力，要专注，他说他在专注，我说那我没办法，我也打球，据我所知，很少有人被那么打着，特别是在专门防着的那情况下。
快结束时，他来告诉我说腰有点酸疼，我说你去问问教练，问了教练告诉他没热好身，关于热身这个，从小到大，我们都在灌输他，一定要热身，给他看视频，给他讲为何要热身的重要，但他从来就是随便一糊弄，然后这痛那痛的，球打的比任何人少，好像伤痛比任何人多，让他不愿意打就算了，他说他想打，喜欢打，但每次打又都表现的勉勉强强的。打完球，大家去集体拉伸，他不去，说拉不开，大家拉伸的地方和他不一样，我说有人带着都拉伸，也算个运动完后的集体交流放松吧，他去了，结果别人都在垫子上拉伸，他坐在椅子上看着。我说你不拉伸咱们走吧，路上说脚好酸，回家得让妈妈用筋膜枪给打打，我没理他。
然后又说，前天也有两个人被球打着头了，我说多吗，他说不多，我说我也知道不多，其实我明白他的意思，他是想表示有别人被打着，那么他的这个被打也就不是他的问题了。本来我想给他拆穿，前天我们家长全程在现场看着，根本就没有人被球打着，但我一个字也没说。
就是这孩子，现在是啥也不听，只要你说啥，他都要给你找出反驳的说辞，没有说辞，会挑你态度，比如你说他了、训他了、吼他了、甚至骂他了，哪怕你一个字也不说，他会说你脸色不好了，你在叹气了，你嘴里在兹了，你心理在怪他了,任何事都会否定，都不承认。
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FROM 111.197.236.* - 这，是不是盯得太紧了呢？好像没啥大问题又好像问题很大。感觉孩子没有冲的劲头在应付你们，孩子脾气还不错，应该没到青春期
【 在 DelPotro 的大作中提到: 】
: 男孩，初二。
: 先说玩儿
: 也和版上说的一样，只要逮着机会就玩游戏，通宵的玩，说啥也不听，以前说过，全讲过道理、揍过也只能管当时。
: ...................
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FROM 117.136.38.* - 居然这么这么长
【 在 DelPotro (大伯罗) 的大作中提到: 】
: 男孩，初二。
: 先说玩儿
: 也和版上说的一样，只要逮着机会就玩游戏，通宵的玩，说啥也不听，以前说过，全讲过道理、揍过也只能管当时。
: 给说过有限制的玩，比如周末、做完作业，有时间公开的玩儿，不要躲在被窝半夜通宵的玩儿，伤眼，一次玩半到一个小时也行，执行了几次，还是觉得不够，还是会偷偷的玩，没玩只是没逮着机会。
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FROM 111.201.134.* - 可怜天下父母心
我家这个初一 除了玩不用操心 其他跟你家这个一毛一样
做数学就盯着题看 写答案 没有过程 让写过程就说懒得写…
手机也是一个盯不住就偷摸打游戏 看视频 我现在每天上班都背着家里大大小小的电子产品
【 在 DelPotro 的大作中提到: 】
:男孩，初二。
:先说玩儿
:也和版上说的一样，只要逮着机会就玩游戏，通宵的玩，说啥也不听，以前说过，全讲过道理、揍过也只能管当时。
:给说过有限制的玩，比如周末、做完作业，有时间公开的玩儿，不要躲在被窝半夜...
- 来自 水木说
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FROM 123.123.42.* - 写的太长没仔细看。从孩子的作业上来看，应该是个好学生，猜测成绩还是不错的，家长可能希望更好一些吧。
青春期是孩子在长大的正常阶段，他要反抗，要主权。从一个听家长话的乖孩子转变到一个家长听他话的成年儿子，这个变化不是一天实现的，而是经过几年和家长之间他进你退的斗争才能实现的。所以，顺利度过青春期的关键是家长，家长要逐渐退出主导地位。家长退的顺利青春期就度过的顺利，家长如果还在主导地位上恋恋不舍，那么青春期间的斗争就会很长很剧烈。
【 在 DelPotro 的大作中提到: 】
: 男孩，初二。
: 先说玩儿
: 也和版上说的一样，只要逮着机会就玩游戏，通宵的玩，说啥也不听，以前说过，全讲过道理、揍过也只能管当时。
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修改:snowboby FROM 120.244.192.*
FROM 120.244.192.* - 会做题上了985211，出来工作后又因为只会做题只能当小兵被欺负。算了，别逼孩子了。
【 在 DelPotro 的大作中提到: 】
: 男孩，初二。
: 先说玩儿
: 也和版上说的一样，只要逮着机会就玩游戏，通宵的玩，说啥也不听，以前说过，全讲过道理、揍过也只能管当时。
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FROM 219.237.185.* - 中国这个教育模式太让人烦了，不偷懒绝对要疯。很多人上班不还总摸鱼吗?而且如果能找到一个摸鱼的职位还成了炫耀了。
【 在 DelPotro 的大作中提到: 】
: 男孩，初二。
: 先说玩儿
: 也和版上说的一样，只要逮着机会就玩游戏，通宵的玩，说啥也不听，以前说过，全讲过道理、揍过也只能管当时。
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FROM 219.237.185.* - 男孩沉迷游戏上瘾，没戏了
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FROM 112.42.7.* - 我家初一男孩儿，数学完全不想写过程，也不知道该咋写，只想一步得结果，愁死了
【 在 DelPotro 的大作中提到: 】
: 男孩，初二。
: 先说玩儿
: 也和版上说的一样，只要逮着机会就玩游戏，通宵的玩，说啥也不听，以前说过，全讲过道理、揍过也只能管当时。
: 给说过有限制的玩，比如周末、做完作业，有时间公开的玩儿，不要躲在被窝半夜通宵的玩儿，伤眼，一次玩半到一个小时也行，执行了几次，还是觉得不够，还是会偷
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发自「今日水木 on iPhone 12 Pro Max」
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FROM 223.88.1.* - 电子产品就不说了，但是从学习和运动上看，你和孩子不在一个频道上。你在用你以为对他好的方式在帮他，但其实未必就是他需要的。你不如问问他，当他告诉你一道题不会做的时候，他希望从你这里用什么方式得到什么帮助。运动上你压根就不用瞎操心，他愿意打球，那就打成啥样是啥样，他哪儿疼你就给他揉哪儿，其他的话完全不用说。
【 在 DelPotro 的大作中提到: 】
: 男孩，初二。
: 先说玩儿
: 也和版上说的一样，只要逮着机会就玩游戏，通宵的玩，说啥也不听，以前说过，全讲过道理、揍过也只能管当时。
: 给说过有限制的玩，比如周末、做完作业，有时间公开的玩儿，不要躲在被窝半夜通宵的玩儿，伤眼，一次玩半到一个小时也行，执行了几次，还是觉得不够，还是会偷偷的玩，没玩只是没逮着机会。
: 现在已经严格控制了所有电子产品，但他会借着看作业、交作业等任何机会，在你眼皮底下玩，哪怕是一分钟。
: 开了家长会，老师说过，几乎所有借看手机的都会玩游戏，要管制。
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: 再说作业
: 作业拖拉，每晚到11点过都做不完，做作业从不动笔，不用草稿纸，在学校改错也是，不动笔，和老师交流过，老师说他是独一的存在，说啥就是不动手，错了让改错不改，回家问他说不是老师说的那样，他改了，我说老师不可能撒谎吧，让把改错本拿回来看，从来不拿，每次都是有借口。老师在群里发出来的其它同学改错本，那真是一个详细，让他看了，无动于衷。
: 也和他耐心的聊过，说你看老师也要求了，学习好的同学都这样做，现在又不是小学的作业，不动笔怎么成，就算这个题你最终不会做，但你在动笔的过程中至少知道哪儿不会，特别是改错，错了的改了，下次再复习有针对性，积累多了不会做了。
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: 英语背单词，从初一到现在两年了，1600个词汇不会背，老师天天要求，天天要测，他总是会错，给检查，说英文，他最多只能说出一个中文意思，给他说，英语单词不只对应一个意思，你至少要记住老师要求的几个主要意思吧，不听，那么给中文，让拼出英文，不会，说不是这么检查的。
: 给举例，你做下标记，把明显会的下次就不管了，只管标出不会的，这样记几次，标出的越少，慢慢就会都背了，不听不执行，单词本空白，像新的一样。
: 数学
: 昨天给我说这个题不会做，我说，求面积比，过B做辅助线BD垂直OC，三角形AOB和BOD一样，就是求BDC的了，你设BD为a，已知一个角是30度的直角三角形，会做了吧，去用笔和纸写过程，你肯定会的。
: 点头说行，半小时过去了，我进去看，就在纸上标了我刚说的BD和a，其它空白（大家现在看到的是我后面提醒后才写的），我说过去半小时了你就写了这，过程在哪？你不会做的又在哪？本来这一篇一个小时能做完的，结果你花了半个小时在这，难怪时间总是不够用，花了时间还不知道卡在哪儿。
: 他说不会求面积，我说面积不就是底*高吗，都知道了30度的直角三角形的一边还不会求面积。用勾股定理啊，他说知道，我说那你写啊，把你知道的写出来，看还有哪儿卡住了，你一个笔尖都不动就在脑子打转（鬼知道他脑子要想什么）转能有啥用啊，他一动不动。
: 我说你再做做看吧，然后我出去了。又过去了半小时，进去看，还是空着，多了几个如图所示的a,b值，还是不会做。
: 我有点急了，说你出来我们看看这到底难在哪，他不出来，我拿过书，说咱们讲一下，他还是一动不动，说他要做作业，我说你就这样做作业，一个多小时过去了做出了啥？不是白白浪费了时间吗，最后是作业没做成，玩也没玩成。 我们先理理吧，提高效率，他特不开心，不情愿的出来了，出来这撞那碰的，椅子拖的远远的，我说你不想听，其实我也不想讲，但现在不是卡在这儿了吗，咱们总不能就这样卡着吧，咱们就看看这题是难在哪，为啥就写不出来。他还是不情不愿，好像受了极大的侮辱似的，那表情好像是全世界在和他对作。
: 我耐着性子，给他几乎写完了全过程，说最后会得到3/4，你自己再去重新理一遍，要有过程。第二图是我给他讲时画的草稿，我说你看我做题也要写要画，不然我也做不出来，你好好理下思路。早上醒来看了，还是没有过程，只把答案写在书上了。
: 昨晚本来我还想给他说说，其实不用那么求面积，只要求出三角形BCD和BOD底边之比为1:3就能直接得出答案，但看他表情，我忍住了没说。
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: 说了作业，说运动。
: 说喜欢打球，那么周末安排去打吧，花钱去机构练。
: 都到了，热身，他懒洋洋的，随随便便比划了几下，扭扭手脚，上场了，一会告诉我被球打中要害处了，很痛。我说你注意点啊，教练专门让大家轮流在前面防守，你打不中至少会躲着啊，你看有几个被打着了？要提高注意力，要专注，他说他在专注，我说那我没办法，我也打球，据我所知，很少有人被那么打着，特别是在专门防着的那情况下。
: 快结束时，他来告诉我说腰有点酸疼，我说你去问问教练，问了教练告诉他没热好身，关于热身这个，从小到大，我们都在灌输他，一定要热身，给他看视频，给他讲为何要热身的重要，但他从来就是随便一糊弄，然后这痛那痛的，球打的比任何人少，好像伤痛比任何人多，让他不愿意打就算了，他说他想打，喜欢打，但每次打又都表现的勉勉强强的。打完球，大家去集体拉伸，他不去，说拉不开，大家拉伸的地方和他不一样，我说有人带着都拉伸，也算个运动完后的集体交流放松吧，他去了，结果别人都在垫子上拉伸，他坐在椅子上看着。我说你不拉伸咱们走吧，路上说脚好酸，回家得让妈妈用筋膜枪给打打，我没理他。
: 然后又说，前天也有两个人被球打着头了，我说多吗，他说不多，我说我也知道不多，其实我明白他的意思，他是想表示有别人被打着，那么他的这个被打也就不是他的问题了。本来我想给他拆穿，前天我们家长全程在现场看着，根本就没有人被球打着，但我一个字也没说。
: 就是这孩子，现在是啥也不听，只要你说啥，他都要给你找出反驳的说辞，没有说辞，会挑你态度，比如你说他了、训他了、吼他了、甚至骂他了，哪怕你一个字也不说，他会说你脸色不好了，你在叹气了，你嘴里在兹了，你心理在怪他了,任何事都会否定，都不承认。
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