我家大娃小学3年级手机自由，4下主体5上深度切进游戏坑，激烈斗争到初二上学期末，同步学习成绩滑落到年级倒数；
初二下自觉有了手机约束，按时完成作业同时自我更新漏洞，期末学习成绩逆转到年级前8%左右，整体提升跨度70%；
初三开始松懈，游戏反弹，学习成绩震荡；
高一迅速电子产品反弹，游戏+聊天，周六日寒暑假均不学，课内作业欠账很多，上课睡觉现象多，成绩整体下滑到底层，各科目成绩由最初的上蹿下跳发展到偶尔神经性脉动一下。
高二换了个环境，学习成绩在地下室，还是趴在地下室，游戏玩得少了，聊天占主体，周六日依然不学到逐渐完成一两科作业，平时校内开始学了，从早到晚9:30，回家后不学，聊天。学习成绩总体从地下室爬到了地面层，有两科差不多爬到中等并可维持，语文、英语在均线到底部上蹿下跳；数学、化学趴地上，提升数学是关键战役，数学能反转，后劲可期。
大娃毁在手机上！
小娃1年级手机自由，但小娃没有时间迷恋手机，因为每天被我赶出门，去户外自己玩。在4/5年级有段时间不出门，借口学习，后查询手机有很长浏览记录，玩小游戏+网络小说，狠狠批评一顿后赶出门，出去玩，想待在家就做奥数题或看书（纸质版）或发呆都行，娃大多是选择出去。现在初一，对手机依赖度不高，会看但时间不长，不用我们管。
小娃已过了电子产品的敏感期！
手机对两娃的影响不同，最初的管控方式也不同。
【 在 rtx 的大作中提到: 】
: 娃房间笔记本手机都有，还改了密码不让我们看
: 手机我淘汰下来的，本来也没说给她，人家就很自觉的拿过去用，还删掉我的指纹修改了密码
: 现在也拿不回来，要硬拿回来指不定要爆发多大的战争
: ...................
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