- 主题:老师希望向上对标，孩子选择向下对标
英语默写课文，一半孩子自己写对，孩子说另一半孩子抄对，就他自己写了没全对的，结果老师罚他背诵，抗拒不背。他觉得他自己诚实了结果很糟想不通。我告诉他他的努力配不上诚实，光诚实不足以在社会上生存。不知道接下来该咋教育了，他这个拧巴的心态感觉很危险。
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FROM 117.136.38.*
我觉得娃说的没错了，学业要以结果论英雄了吗？出错改嘛！罚背诵是个什么路子？
【 在 rur 的大作中提到: 】
: 英语默写课文，一半孩子自己写对，孩子说另一半孩子抄对，就他自己写了没全对的，结果老师罚他背诵，抗拒不背。他觉得他自己诚实 ...
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FROM 223.104.3.*
你和娃都很奇怪。老师罚背诵不是因为他诚实而是因为他默写没对，怎么会得出“诚实没有好结果”的结论来？你就更诡异了，不去纠正娃的思想，反而说什么“他的努力配不上诚实，光有诚实不够”，你是在鼓励他下次也抄吗？
【 在 rur 的大作中提到: 】
: 英语默写课文，一半孩子自己写对，孩子说另一半孩子抄对，就他自己写了没全对的，结果老师罚他背诵，抗拒不背。他觉得他自己诚实了结果很糟想不通。我告诉他他的努力配不上诚实，光诚实不足以在社会上生存。不知道接下来该咋教育了，他这个拧巴的心态感觉很危险。
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FROM 223.104.41.*
我会鼓励他，然后跟他一起背课文
【 在 rur 的大作中提到: 】
: 英语默写课文，一半孩子自己写对，孩子说另一半孩子抄对，就他自己写了没全对的，结果老师罚他背诵，抗拒不背。他觉得他自己诚实了结果很糟想不通。我告诉他他的努力配不上诚实，光诚实不足以在社会上生存。不知道接下来该咋教育了，他这个拧巴的心态感觉很危险。
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FROM 114.243.118.*
孩子对自己的努力往往有错误的认知，不是单词背上100遍就一定能记住的
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FROM 125.86.90.*
你的孩子做得对啊。关键问心无愧，其他都不重要。
【 在 rur 的大作中提到: 】
: 英语默写课文，一半孩子自己写对，孩子说另一半孩子抄对，就他自己写了没全对的，结果老师罚他背诵，抗拒不背。他觉得他自己诚实了结果很糟想不通。我告诉他他的努力配不上诚实，光诚实不足以在社会上生存。不知道接下来该咋教育了，他这个拧巴的心态感觉很危险。
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FROM 80.209.207.*
我是希望他明白不努力还想有好的结果不现实，老师在全班早早布置了必须背会，然后默写。检验的标准是写对，抄书的这些人老师根本就是放弃不管了，跟这些人比没有意义。有一半的人背了也默写对了，人家也都诚实了，这是他应该对标的人群。
【 在 almondwu 的大作中提到: 】
: 你和娃都很奇怪。老师罚背诵不是因为他诚实而是因为他默写没对，怎么会得出“诚实没有好结果”的结论来？你就更诡异了，不去纠正娃的思想，反而说什么“他的努力配不上诚实，光有诚实不够”，你是在鼓励他下次也抄吗？
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FROM 123.127.143.*
即使背了默了也可能出错，错了认真改过来就行了，就事论事，你别上纲上线。
孩子怎么比那是他自己的想法，你的要求就是改正确，以后不要再写错就完了。
【 在 rur 的大作中提到: 】
: 我是希望他明白不努力还想有好的结果不现实，老师在全班早早布置了必须背会，然后默写。检验的标准是写对，抄书的这些人老师根本就是放弃不管了，跟这些人比没有意义。有一半的人背了也默写对了，人家也都诚实了，这是他应该对标的人群。
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FROM 202.122.36.*
re
【 在 almondwu (Baulson·胖子控) 的大作中提到: 】
: 你和娃都很奇怪。老师罚背诵不是因为他诚实而是因为他默写没对，怎么会得出“诚实没有好结果”的结论来？你就更诡异了，不去纠正娃的思想，反而说什么“他的努力配不上诚实，光有诚实不够”，你是在鼓励他下次也抄吗？
: 【 在 rur 的大作中提到: 】
: : 英语默写课文，一半孩子自己写对，孩子说另一半孩子抄对，就他自己写了没全对的，结果老师罚他背诵，抗拒不背。他觉得他自己诚实了结果很糟想不通。我告诉他他的努力配不上诚实，光诚实不足以在社会上生存。不知道接下来该咋教育了，他这个拧巴的心态感觉很危险。
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