- 主题:我家两娃的教育状况
初中，我打他，初二后我改了方式，发现直接对抗是一条死路，开始从根上找原因。
初中前期娃妈不在身边，她回来后又启动了青春期斗争，补上青春期这一课。
【 在 mean2010 的大作中提到: 】
: 青春期再次对抗……
: 之前是啥时候?
: 以前对抗严重吗？
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放任自流会废掉，要管，但只能委婉地管，慢慢就能对话了。
有些做不到的也要给他时间，即使错过反转的时间窗口也不能急，有时要随命。维持现在的状态，成绩能提升，最终能上一本。我鼓励他争取一本能选学校选专业，给他讲211，讲差距，让他自己选择。
【 在 Itsraining 的大作中提到: 】
: 你这是在解决问题，不是单纯以“青春期”为理由就敷衍过去了，所以孩子好起来了
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当时我已经解决了一部分，后来初二反转也有一些另外因素，这时娃妈回来了，正好陪伴了大娃初二下学期成绩大反转的阶段，所以功劳都记在娃妈头上了，我是那个“坏”分子。
娃妈对娃控制欲强，易扩散矛盾，初三就磕磕绊绊了，没引起足够重视。高一娃妈兴致勃勃地陪读，结果就崩了，这不是从头体验一下娃的青春期吗？还以为是小学生呐。当然，大娃也是有问题的，初二反转让大娃飘飘然了，以为学学就能上去，同时游戏热情反扑，另多了个聊天爱好，高一就没怎么认真学，责任都推到娃妈身上，越管越不学。
现在课余时间，游戏+聊天 耗费时间，我已经把他睡眠时间慢慢约束到12点了。我主要是调整外围，核心偶尔碰一下，调好外围，核心也就压缩了，然后再慢慢来。
【 在 mean2010 的大作中提到: 】
: 跟上的原因是啥？
: 当时没解决?
: 还是现在有了新原因?
: ...................
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有些人说“小时候玩够了，大了就不会沉迷”，这句话有些道理。
我家大娃已经不沉迷游戏了，已经转向电子产品聊天、浏览消磨时间这一模式了。
网络电子游戏的危害是很严重的：
1，它替代了学习，影响孩子认知；
2，它摧毁孩子的性格韧性，降低孩子的目标追求；
成瘾性游戏是精神毒品，虽然这种毒品有衰减周期，但这个周期覆盖了孩子最关键的成长期，摧毁了基础建设，也就难有成就了。
【 在 oedipus 的大作中提到: 】
: 你家大娃要看好了，进入大学大概率沉迷网络电子游戏。
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网络电子游戏不会达到“成瘾”程度了，可控制玩玩无所谓的。
最主要的是有“少年成瘾后遗症”，容易“躺平”
我已经有这方面的担忧了。
【 在 oedipus 的大作中提到: 】
: 你家大娃要看好了，进入大学大概率沉迷网络电子游戏。
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具备较大否决权，核心问题完全否决权，决定权还是和媳妇共同商定。
【 在 shiningway 的大作中提到: 】
: 家长条理感很强，感觉在家里是说了算的那个
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很好啊，我家小儿初一，和你儿同种状态，现在娃妈每周会给小娃补一节英语课，另外小娃每周和一个英国小哥学习口语听力半小时，其它都是小娃自理，亲子关系也非常好。
我家大儿就是另一种状态了，现在也是可控地向好发展。
【 在 quinrui 的大作中提到: 】
: 我儿子初二，除了初一的学习陪伴，现在基本上全靠他自己了。状态很好，知道自己学习的目标，优势和不足，努力追赶。我告诉他，学习自己把握，需要我的时候告诉我，我负责做好后勤、提供资源。不出差尽量每天接送，为的是路上十多分的亲子交流，回到家几乎没时间。目前亲子关系很好。
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多元思考在近几年确实得到了强化
【 在 shiningway 的大作中提到: 】
: 厉害
: 头脑清晰，用心用脑的家长
: 具体的操作方式就不评价了，因为各家有各家的情况，还是自己做了解孩子
: ...................
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