- 主题:老师把自己保护的太好了（有关体育）
要求老师针对每个孩子给具体建议估计不现实，但是提供全校整体的测试数据，每一项最高、最低和平均的情况，针对擅长某方面的各个群体给一些大致的建议，这个还是得做到的呀~
【 在 watson 的大作中提到: 】
: 今天开了线上家长会，说是讲解初三体育选项相关问题。结果就是把众所周知的视频放了一遍，相当完整1个半小时，体育老师旁白配音，说的最多的一句话就是“请家长仔细看视频，听讲解。”
: 最后，希望学生和家长配合，做好选项工作，取得理想成绩。难道不应该学生，家长，老师三方配合吗。
: 12月初教委出考核标准，然后呼吸道感染高峰，上周下雪居家，这周寒冷校内体育课停，下周预选项，1月15日就正式选项，孩子练成啥样，学校教到什么程度，老师对教委评分标准的理解（难易度），对大多数孩子能力的认识及标准的匹配，以及对学校场地设备的介绍，能否满足孩子练习，所有主观性的内容完全没有。
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我看孩子这学期拿回了两次体育测试成绩，孩子的每一项成绩和得分、以及所占百分比，都很清楚。这些日常数据累积下来，就可以形成参考了~
【 在 watson 的大作中提到: 】
: 确实是这个问题，所以老师什么都不说，但是因为存在这个问题，就应该这样吗？
: 老师给出的是建议，或者老师不要给建议，能说一些客观的事实也行啊，比如教委出了篮球标准，目前这个标准，我们想选篮球的孩子有百分之多少能达到，大多数孩子目前的成绩是多少，如果要提高，寒假加强练习；如果低于某某成绩，就要更加努力了，这样给家长心里建议一个尺度，不然，一个教委的标准我们知道啥。篮球30秒和40秒，足球20秒和25秒应该差距很大。
: 我今天找了个教练问了一下，教练的意思是三步上篮保证能进，这个标准就没问题，但是万一补篮，补两次应该就够呛了，因为进篮的球落下是很容易接住的，补篮说明没进，没进的球可能磕到篮筐蹦到不确定的地方还得去追，这样很浪费时间。
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