- 主题:亲爱的版友，有知道北大数学讲座是干啥的吗？
这是新动向啊，top这么早就下手了吗，期待后续啊
接到邀请券的一个学校大概多少人，前期需要测试么还是直接就发了？
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 初中学校学生拿到邀请券的可以参加
: 这是干啥的？是不是有啥好事。
: 我什么都不知道，有参加的版友吗？
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先祝贺一下孩子哈！
讲座是线上还是线下，寒假期间么，一共多少次
我的问题有点儿多呵呵
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 我校1人，直接发了，没公开
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那也不错，算是建立初步联系，至少挂上号了，对孩子是蛮正向的作用，在那里可多认识几个志同道合的小朋友哈
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 就1次线下听讲座，前面版友说得对，应该就是关于数学的学习方向之类的科普
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其实到高中也未必有用，所以只要喜欢去学就好了
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 是的，能多参加活动总是好的。
: 小娃延续着数学课外班，前段时间还问我“学这些东西又不考，为什么学呢？”我回答“到高中会有用的”多参加活动有利于孩子开拓眼界。
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孩子很认真和诚实，这是个很难得的品质，家长要尽量配合吧，这一幕跟我家的也像
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 学校了解了一下娃的课外拓展，娃妈言过其实说得不确切（她不了解，之前一直是我管理的）。小娃非得让娃妈纠正，娃妈编辑文字后，小娃还审稿“名字用全称...这句话删掉...”
: 娃妈给我电话，说“跟你一模一样的，两个文学渣还审我的稿件”哈哈
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那这道超纲题用学过的知识比较费劲的做，能不能有办法做出来？
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 现在学的有用，是高中课内数学，之前校内有道测试题超纲（不等式），老师不讲也不做要求，小娃就做出来了，小娃说是均衡不等式。
: 初二学完高中数学，之后就是强基内容了
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我们一直是横向拓展，就是学到校内几年级，校外就上几年级的奥数这样。另外，在数学方面我完全辅导不了孩子什么，基本上就靠他自己和老师同学之间的交流，因为校内数学基本没问题所以中学后就完全没关注过数学这一块了。倒是听孩子有次说过，初中时他们去参加高联初试玩一玩，就看到旁边有位比他年龄还小的牛孩，很快答完卷趴桌上睡着了。。。
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 那就不知道了，和小娃分开四五个月了，都是碎片式交流。
: 娃说老师在一边写了解题概况，没写完，有事走了
: 娃找老师说了自己的方法，老师应该是认可了
: ...................
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你家的这个路径也是现阶段最适合孩子的路径了，双减大趋势下有能力且想多学些东西的话，那势必会更费家长。我们那时候虽然觉得也很费家长，但好在家长只需要辅助比如了解信息帮孩子打下手做决策，你们这届大概会拼家长亲自下场了。竞赛也会逐渐回归到以前那种越来越小众的状态吧，大部分孩子可能都无缘那个小圈子，不像我们那会儿还可以有机会见识一下同场竞技一下，能知道自己的位置
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 我们一直到4年级结束，都是同阶段拓展的，很早就发现奥数班的同学比我们知识范围要广，5年级海淀点招锁区后，我们终止了小奥，然后就改为纵向拓展了，1年多的时间结束了初中奥数，7年级学习内容返回校内的高中数学，我们从1年级起就是靠校外学习数学，校内做为查漏补缺的辅助。感觉和我家娃挺匹配的。
: 我们还真没有接触过头部奥数娃，没考过集训队，进长期高端班后也不是名师的班，还改网课了，疫情之后一直是网课，没见过超常牛蛙。
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