多和不同的机构及家长接触，就会发现这个很大程度上因学生、因机构而异。

虽然我家娃强烈抗拒上培训班，但我还是一直在几个不同的机构群里呆着，时不时地能看到他们贴出来的中考、高考喜报，“加工”上清北的颇不少，有些是可以验证为真的，这说明“加工”在好的时候可以一直有效到高考。

当然机构也提到了，这首先得学生底子好，机构能起到的作用到底有多少并不确定，事实上现在也没有一个比较权威的机构能有数据说明一下上培训班和不上究竟在不同的人群中差异有多少？

不过在我看来，机构有的时候还是能起到一定作用的，前提有几个：

第一，孩子愿意上、或者起码不反感去培训班，这点非常重要；中学生不比小学生，逆反心很重，如果是被逼着上补习班，往往适得其反。

第二，机构的课程对孩子能起到雪中送炭、或起码是锦上添花的作用；这个比较重要。我知道有的机构（比如十一学校边上的YN/MB)能针对特定学校的特定课程开设班型，做到有的放矢；如果是大拨轰的课程，可能还不如去B站上跟着名师学一学。

3）机构能在平时考试中对孩子的成绩有提升，这点对持续提升孩子的自信有好处。还以上述的YN/MB为例，他们的历年真题、专项训练真可能可以让学生在各段考中有所收益，连十一学校的老师都说有时候他们找不到的往年真题都能在机构存档里翻到……

当然，机构也是有自知之明的，有的机构主做升学就不会去揽竞赛的活儿，大包大揽的全能型机构往往不靠谱，这个需要家长、学生都仔细甄别

【 在 weiminglake 的大作中提到: 】
: 重新编辑
: 越是低年级，成绩“被加工”的痕迹越明显。
: 请问中学家长们，这个靠“课外”加工出来的成绩大约在什么时候作用会降的很低？
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