- 主题:身边普娃学奥数坚持到六年级毕业，初中后红利最多一学期
既然是中等普娃，说明数学学得就一般吧，那倒退回去，无论当初学了奥数也好，提前学了校内也好，现在的结果就是一般，说明当初那些都白学了或者说都没好好学。
楼主这直接都给定结果了，还需要探讨么
【 在 Itsraining 的大作中提到: 】
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: 只谈中等普娃，牛娃学得好不在我关心的范围内，反正大部分也不是牛娃。
: 谈谈为什么有人学了小奥后红利期短，至于有人学了小奥后牛到高中那都不是我探讨的问题。
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如果失败的人能很清晰自己失败的原因，那我认为比成功的人还要牛
现实是多数失败的人根本找不到失败的原因，甚至都不愿承认失败
【 在 Itsraining 的大作中提到: 】
: 牛娃肯定有，但不是我们，不是大部分人，没什么参考价值，我是想知道大部的人失败的原因，而不是想知道个别人成功的原因。
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我娃学小奥是，我跟着旁听，据我观察那些白学的大概有这么几类：
1、老师上面讲题，下面看小说之类或者看手机的
2、趴桌上睡觉的
3、看着很认真地听，老师一问三不知的
但是如果家长问自家孩子，那孩子肯定也不会承认自己没学啊
【 在 Itsraining 的大作中提到: 】
: 有人白学，有人不白学，白学的谈谈为什么白学就行了。
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你这个路子，作为我们一般普通家长是没有这个实力的，我能看懂那些奥数题的答案已经非常不容易了，别说能引导孩子思考。娃的奥数老师都是清北数学系至少本科毕业的年轻人，我觉得水平肯定比我高不是一星半点。娃的校内老师都基本是首师大毕业的，水平跟课外班老师也没法比。当然了，现在没课外班了就只有看家长水平了
【 在 Itsraining 的大作中提到: 】
: 能不能成学霸不好说，但是引导孩子思考奥数肯定比灌输套路要效果好点。我现在退了奥数班，想学你带老二的方法。
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你这个属于社会机制的问题，跟学习能力两码事
就好比战乱年代，土匪杀人越货混得很不错，拿土匪来举例
【 在 weiminglake 的大作中提到: 】
: 认识一个有意识的动物，不是机器。
: 性格天生所然，强迫改变不了。
: 一切都是注定，人各有命富贵在天，我们高中班同学混的最好最高级的是一个三本毕业的。
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我家现在博士了，且是最艰深的学科，我依然认为小奥对他带来很多益处
【 在 lurh 的大作中提到: 】
: 就我家的情况看，红利是持久的，我觉得可以一直吃到高考
: 简单的描述，就是五下疫情家里时间多，五下的时候数学当时班排30%
: 我帮他把六年级上的数学弄完，
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敏学班是啥？
【 在 Itsraining 的大作中提到: 】
: 敏学班课前测经常全对，不过初中成绩还是只能上普高
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我家读到博士了，红利是否能吃到高考，看各示范校实验班对奥数牛娃的重视程度就知道了，中学不傻
【 在 beanspower 的大作中提到: 】
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: 你看看，其实你家还没上高中嘛，所以你这个“我觉得可以一直吃到高考”结论是草率了。
: 其实红利最多吃到高二就搞不动了，最后拼的是本身的智商和其他能力比如心态等等。
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不需要，有不少文科成绩很好但数学一般的凭高总分上了top，然后微积分学不会的
【 在 beanspower 的大作中提到: 】
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: 课内当然需要智力了，到了高中，课内的知识量也是海量的。北京那些考670分以上又没有学过奥数只抱着“把课内知识学透”的孩子，不需要智力就能考到这个成绩？
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我特意给我娃报的低端班型，因为离家近高端也报不上
老师并不都是教套路，家长可以试听，另外即便老师教套路家长别套路不就行了，这才是家长起作用的时候
【 在 Itsraining 的大作中提到: 】
: 我也感觉班型低又是学套路的孩子不太习惯动脑，机构里低端班型教的都是简单套路题。
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