- 主题:身边普娃学奥数坚持到六年级毕业，初中后红利最多一学期
那为什么就不认为是这两个孩子都没好好学习，不学小奥也一样啊
【 在 Itsraining 的大作中提到: 】
: 但我身边的例子已经初三了，明年中考，我们小学也感觉到没红利，考试无数次了
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对自家孩子这么说还可以，对别人家孩子是否好好学习了如何看到的
【 在 Itsraining 的大作中提到: 】
: 不可能，有没有好好学习大家看得到，态度没问题
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你阅读理解有问题，我说得这个标题不是特定的个例，是符合你要求的那一类孩子
如果小学校内数学就很普，那还去学奥数干啥，连校内都搞不定，所以我默认你说得应该是小学校内牛娃系列了吧
【 在 Itsraining 的大作中提到: 】
: 你怎么看出来是牛娃的？你想象力丰富，我都没提过以前是牛娃，其实小学也很普，垫底学校中上等而已。初一上学期期中混了个年级前30，现在看无非是当时很多孩子还没开始加油，人家开始努力，普娃就回到自己原来的位置了。
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如果校内数学不能达到轻松头部的状态，不能理解为啥还要去学奥数，这就像连劈叉都困难，却要去练杂技。这是家长的问题，除非孩子表示特别乐意学以及很有收获。另外，我知道的学奥数的孩子基本都是这种，也知道不少普娃想学奥数的试了几次以后就果断放弃了。
【 在 Itsraining 的大作中提到: 】
: 好吧，看来你不认识标题里“普娃”两个字，所有学奥数的娃你都默认是牛娃。校内搞不定我也没说，只是说普通，没说搞不定，没有领先也没有多么落后，就是大部分中游孩子的状态。这个话题你也不是必须参与的，反正你也不知道我在说什么，别人知道就行啦。这里有人很好的理解了我主题的需求回答了我的疑问，虽然你没有，不停说些题外话和用你的“默认”曲解我意思。不懂你为什么要默认。不用再继续说无关的话了。
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如果一个孩子认真学，也很努力，但学不会。这个其实是最好解决的一种状态对家长来说，就是这个对孩子难度值太高，他能力够不到，要果断放弃。我孩班上还有那种一直实验班排名前列但到了高二感觉数学太难学不下去果断转文科的呢，之前数学还都名列前茅的。每个孩子的特长不一样的
【 在 Itsraining 的大作中提到: 】
: 家长老师都说态度没问题，习惯好。我定性的东西你要是质疑就没有探讨的必要了，我说学不好，你说不好好学，这种交流不是浪费时间吗？我探讨的就是上课听讲，下课认真完成作业的孩子。谁去探讨一个不听讲，乱写作业的孩子为什么学不好呢？我是没这么无聊的。学不好的原因不可能只在于孩子认真与否。
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你这属于完全理解错了降维打击的意思
正常途径应该是这样的：校内数学对一类孩子太简单了，很轻松能到头部，好多时间浪费在简单的课内上面，这样局限住了未来发展的空间，不拓展学一下奥数就会限制未来理工科的发展。这样去学奥数孩子会体验到快乐和成就感，培养对学习的兴趣。能一直带着这种心态学习的，奥数成绩也不错的，说明具备基本理工科的能力。到了初高中，其中的一部分对校内的数学考试自然是降维打击，另一部分基本也是校内头部。。。
【 在 Itsraining 的大作中提到: 】
: 但大部分校内普通还学奥数的，因为听说学了奥数就可以降维打击，只是出现的结果是学了奥数校内也一般。
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