- 主题:身边普娃学奥数坚持到六年级毕业，初中后红利最多一学期
低端班型不要按照老师的套路学习，我家小娃最初在高思创预，老师教口诀，我要求娃不要去背诵，自己做到思维直观再现就可以了。
其实，自己刷导引比上低端班的课要强的多，导引是一本好书。
【 在 Itsraining 的大作中提到: 】
: 我也感觉班型低又是学套路的孩子不太习惯动脑，机构里低端班型教的都是简单套路题。
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修改:scubawh FROM 202.160.158.*
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我怎么没感觉到套路啊？
例题也是需要理解的，小奥的套路是什么呢？是公式还是什么？
我真的不知道，我们学小奥的时候也从不进行总结，就是碰到一题做一题，到升5年级的时候本准备加强学习拿奖走点招的，因为海淀锁区就没有执行，5上结束就退出小奥了。
【 在 Itsraining 的大作中提到: 】
: 导引不是讲套路吗？我看学而思秘籍也是套路解题法。
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方法是需要理解的，你不理解只记方法那是你自己选择了套路，校内也一样的道理。
例如有些解题超纲了，老师给出一个规律公式，我都不要求娃记忆的，反而说“记住了就记住了，不要专门去记忆”这些东西，记多了没用。
理解是王道。
【 在 Itsraining 的大作中提到: 】
: 套路就是给方法，不教理解，方法可能只是公式，也可能是口诀。
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就是时间不够
静下心来，能花时间去学，数、物、化、生 任何一科用不太长的周期都能冲上前10%（数学知识点多，基础不够，要难一点）
【 在 shuang99 的大作中提到: 】
: 看你这分析的感觉……
: 就是时间不够用啊 哭
: 发自「今日水木 on iPhone 13 Pro」
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都是自己理解的，我娃做导引，例题就是自己理解的，不理解他就说不会。这也是幼儿期所有人都认为小娃特别笨的原因之一。
高端班老师也是默认孩子们是理解的，当然老师思路也讲得多。
【 在 Itsraining 的大作中提到: 】
: 机构老师不教理解，直接给解题方法，不谈为什么这么解题。和校内教学是不一样的，不要混淆。
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那完全没必要，如果你有时间的话，还不如自己带。
不理解的东西积累多了，学习兴趣也没了，自信也没了。
【 在 Itsraining 的大作中提到: 】
: 自己理解不了的话，那就没必要跟着机构了吧，毕竟机构低端班也不教理解。
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这些内容是需要一些基础支撑的，做好基础比接触更多的形式学更重要。没啥纠结的，损失不了什么。娃已经有一些知识基础储备了，陪着过一遍，重点发现娃理解的误区及错误，再夯实一下所学，塑造自己的节奏，再努努力，参加机构考试检验一下。
【 在 Itsraining 的大作中提到: 】
: 寒假连上8天课，我觉得我家普娃8天消化不了这么多东西，所以不上了。
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FROM 202.160.158.*
校内按部就班，机构内容可以再重塑一下，自我尝试过一遍机构所学，可以选一个有代表性的思维要求高一点的专题内容，先观察娃是否具备学习基础，具备就行动去攻克这个专题（不要管别人的进度及成绩），看娃是否能做到较难的题直观简单化，思维能力是否能修缮覆盖较难的题，如果能的话，再横向拓展，这些做好了，校内知识真不算个事，没必要提前学，基础好的话，校内初中的知识学起来是一日千里。
高中数学涉及的知识及思维需要更高的理解，需要更强的基础思维能力才能一日千里。
【 在 Itsraining 的大作中提到: 】
: 所以你是指学机构内容，其实要提前先把校内学完？
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也要结合其他家长的意见，校内充分学好当下，重在理解，马虎习惯性犯错暂时不要花时间去特别纠正，集中时间去试下到底有没有拓展难题的能力（较难的题就行，还不到死磕非常难题的时候），如果拓展成功，即使小奥和校内知识点不一致，思维能力也是降维校内了。压轴题需要更高能力，暂不要考虑。
【 在 Itsraining 的大作中提到: 】
: 所以你是指学机构内容，其实要提前先把校内学完？
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FROM 202.160.158.*
我碰到了很多，我家小娃4下时因打击教培及疫情原因，改网课了。我们之前没上过网课，不习惯，就从小优（网课，没见到过同学）跳槽了非3大主流机构的集训队，4升5时本班撤了，所以跨级，就是跟5升6的同学一块上课，这个班的同学都没有考进3大主流机构集训队，但很多握有迎1，学科综合能力都很强，奥数都2个班以上，我娃1个班。
这些同学应该属于二梯队的上层了，我不关心的情况下也知道绝大多数都有票了。
我们班有3人跳级进了这个队，1人考上早培，1人因年龄月份太小跟着费劲退出了，我娃非海淀学籍5上结束后就离场了。
学校层面（非海淀）周边没听说一个因奥数点招的，但小升初统考数学还是很占优势的。
【 在 sunnywheet 的大作中提到: 】
: 我理解能靠奥数学出来 被点的不多。但是对孩子们来说 课内进度和深度是不是可以均衡下，而深度就是奥数能做挖的吧。一方面如果面对分班考还是得学，只是减低难度3星吧；另外学一些有难度的题 对以后面对困难可能也有帮助，一些应用题，计数问题等，可以挑着模块学学。不能太功利，孩子们学完后抛开知识点，还剩下的东西也是很重要的。
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