- 主题:如何有效的引导孩子产生学习驱动力
自驱力这种属于孩子内心的体悟，感觉只能看孩子兴趣、看因缘凑巧、看自我觉醒，貌似很难有计划地“培养”出来。
当然也不是说家长就毫无作为，密切观察孩子动向，有啥好的苗头适时加以鼓励、引导，让自驱力放大并保障条件得以坚持，这也许是家长能做的主要工作了。
【 在 pumc 的大作中提到: 】
: 你看到的再多例子也是个例
: 学习当然要靠自己，但是学习方法，自驱力，思想的转变等等，是需要其他人的帮助，要么老师，要么同学朋友，要么父母.要不怎么会有良师益友，贵人，听君一席话，胜读十年书的说法？
: 中学这个阶段，又在这个时代，更多的是靠父母，父母又有能力帮助，为什么不帮呢，随缘，尽力，还有什么儿孙自有儿孙福，完全就是给自己不管提供借口罢了.
: ...................
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之前有个培训，提到人的motivation主要有四个方面：
- purpose
- autonomy
- mastery
- connection
“金钱，地位这些”可以归为purpose，能自主决定并力求精进的“兴趣”也是强大的驱动力，或者能在同伴间炫耀或增进社交connection的驱动力。
人的驱动力多数是心理层面的，需要深入挖掘孩子内心，看看是否能归为上述那个类别，然后因地制宜引导他们。。。
【 在 pumc 的大作中提到: 】
: 发文的时候没仔细考虑字眼，“驱动力”更好，如何引导，激发驱动力的标题跟合适
: 成年人的驱动力无外乎金钱，地位这些
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先要探测挖掘孩子的驱动力究竟在哪里？主动说服教育对中二少年的成效可能存疑，反正我家娃是不听的。
金钱地位职业发展这样的purpose我家娃毫不感兴趣，他是个低欲求娃；自主性autonomy对他们一般都需要，必须有掌控的感觉；mastery对有些力求完美的学生有效，我家娃也不是那么想精进；但connection貌似是他最重要的motivation，因为他和兴趣小组的其他同学相互PK，互相学习促进，能在某些问题上做到（他们小组）NO.1是他努力学习最大的动力。
这个驱动力是否合适、是否需要调整不是我需要讨论的课题；这时候我就得因势利导，趁机让他精进，当然这种驱动力是很薄弱的，因为如果小组其他同学很弱，孩子一下子就会失去了动力；当然也有另外一种可能就是娃精进之后进入另外一些厉害的小组，驱动力一下子就变成和那些人的connection了。
总而言之，我感觉中二少年的驱动力会动态变化很难培养，但不妨影响和因势利导……
【 在 pumc 的大作中提到: 】
: 多谢多谢，最近一直在思考用什么方式提高驱动力
: 我自己当年的驱动力就是想上高中，考海军军医学院
: 去部队医院工作
: ...................
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是的，这个很考验父母。
不过能“恩威并济”，还能对中学生使用“大棒和胡萝卜”的家庭很让人羡慕了，很多都是恩威不太管用，父母只能自求多福了……
【 在 pumc 的大作中提到: 】
: 发帖的主题已经修改了，我从本帖的跟帖还有本版其他发帖，感觉这个年龄段说教太多，成效不见得有，负面效果反而会很多.
: 怎么教育好这个年龄段的孩子，需要考验父母的心智.怎么样合理的施压，引导，鼓励，疏通，针对自己的娃，只能用不同的方式去尝试
: 我感觉基本的原则还是要坚持，恩威并济，大棒和胡萝卜都不可缺.
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才五年级啊，这个时候我们家也是父慈子孝一片祥和，关键是孩子进入青春期叛逆期如何应对。
这真是个永恒的难题……
【 在 Itsraining 的大作中提到: 】
: 五年级，但我身边中学生也多啊，我也关注中学孩子情况，我也看过亲弟从小学到大学的成长，知道小学和初中有差距，但家长淡定的话还是可以平稳度过的z
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小学和幼儿园时期的所谓“叛逆”都是过家家，中二的青春期叛逆期才真的是Terrible Teenage，现在云淡风轻都很正常，俗话叫“站着说话不腰疼”，等真正面临类似问题的时候再说吧。
我家娃的叛逆还不算严重，而且高中不用担心，我也是尽量顺着他来，但即便这样，孩子缺乏驱动力、各种不配合，已经非常让人头大了；而亲朋好友家各种相关例子都表明很多该时期的孩子缺乏驱动力、缺乏执行力，关键是本来如果缺乏这些可以由外界督促得以改正，但他们由于在叛逆期，对父母家长的劝导说教往往反着来，这才是症结所在，所以（对出现类似毛病的家庭来说）这是永恒的难题。
【 在 Itsraining 的大作中提到: 】
: 无为而治，总不能跟孩子对抗吧，叛逆期是必经的啊，那又何必禁止叛逆呢。家长解决不了就眼不见心不烦也好。孩子两岁，六七岁都经历过叛逆期了啊，初中又不是第一个叛逆期。我们这里公办高中五五分流，朋友孩子初二在班上中等都能做到淡定，我觉得我可以跟她学，我反正民办高中保底约等于六四分流。北京升学率更高，本版家长应该更能做到淡定才对啊。
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因为是你弟，而不是你娃，你无需负责他的未来……
“站着说话不腰疼”不是说他不会腰疼，而是说无需本人负责、不是本人经受，就很难真正体验。
【 在 Itsraining 的大作中提到: 】
: 我见识过我亲弟叛逆了，没啥大不了的，又不是杀人放火，很多时候无非是不像小时候配合父母学习，是你们看得太严重了。你们这个也算烦恼，我觉得是小题大做，还是你们要求高了，实际上你们普高率和本科率都不错吧，为什么非要孩子有驱动力。
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是的。现在的娃接触到的东西多，相关的认知很超前。比如我家娃就怼我：你看我在游戏里可以不断得到实时反馈的满足感，在学校在家里能吗？
将来职业发展和生活条件对他来说毫无说服力，那都是以后的事情：人无远虑必有近忧没有切身体会是很难作为证据的。
【 在 pumc 的大作中提到: 】
: 我感觉大部分的“叛逆”不过是不听从父母的安排罢了，幼小阶段，没有能力去直接怼家长，只表现出不配合，中二身体发育接近成人了，可以正面刚家长，所以显得比较严重.
: 驱动力差，根本原因是目标感不强，大部分原因还是现在生活水平提高，各种奶头乐普及.今朝有酒今朝醉，有好吃好玩，简单快乐感太容易得到了
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为了弟弟头疼的哥哥姐姐，大多数是在弟弟长大且不成器甚至波及自己之后才操心的。
家长当然应该给孩子的未来创造尽可能好的条件，但除了物质条件，驱动力执行力这种精神条件其实也是重要的一环，当然我们还不知道如何系统性地有效培养出来，只能走一步看一步了。
【 在 Itsraining 的大作中提到: 】
: 呵呵，为了弟弟头疼的哥哥姐姐不少吧。你家长的废话也改不了孩子的未来。家长多赚钱，或者想办法给孩子铺路反而改变孩子的未来。明知道叛逆是必经的，还为这个操心也是无语了，难道操心了孩子就不叛逆了吗？孩子越来越大，必然各方面都越来越不听家长的，所谓的“叛逆”也许要存在几十年呢，家长有本事就为孩子的人生负责到底吧。
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嗯，关于提升孩子驱动力，家长大概有三种处理方式：
A: 完全不做，人各有命；
B: 按照既定理念地做；
C: 尽可能学习经验、根据孩子表现反应动态地做，
这版上当家长的当然不想适得其反。完全不做可能不是好的方式，但做不好还不如不做，如何能有效地教育提升，最后就只能是运用之妙存乎一心了。
【 在 Itsraining 的大作中提到: 】
: 弟弟不成器，孩子不成器必然影响到自己啊，但是人各有命，这不是哥哥姐姐爸爸妈妈可以干涉的，身边给孩子安排稳定工作，后来孩子嫌钱少人累而辞职的都有，自己去外面找工作也即不稳定还没钱，家长也懒得再管他了。而家长根本不能保证自己的过度干涉起到正面作用，我老实说，我认为我父母的干涉起的负面作用，并没有任何的促进，反而影响亲子关系。但他们也不会承认自己是错误的。我是不会再学他们重蹈覆辙的。
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