哈哈，那可能您一路升学都是周围邻居传颂的好学生乖宝宝。
您仔细回忆下，每个班的孩子都存在多样性，有些还是隐性的。我当时班级，一部分就会有性相关或隐含的言语或动作，不多，少于五分之一。这部分是萌动中的互相试探与尝试，其中有一些是在装酷，但是知道分寸。大部分内心会有萌动，但是不敢或害羞于表露出来，部分会通过纸条、日记、小礼物、手工、流行歌曲等作为媒介释放情绪但又保留内心的安全感。

您说的比较露骨，我不知道具体怎样。但是我觉得装酷的可能性较大，且不知道如何释放青春萌动的情绪。如果是我，不会打压，也不会diss，更好的方式是引导。

就像我孩子一直在有监督有机制下玩游戏，虽然家人也有反对，但是我说自己从小就是玩电游长大的，实在没有理由禁止自己孩子玩电游。

【 在 shanju 的大作中提到: 】
: 没有吧，我记得我们那会，别说初中，高中都没有往那方面想过，简单干净
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