一看过评就知道是哪个学校了。
完全支持你的观点，孩子的情况在随时变动，各科情况也不太相同。上面好多想法就是想起来很美，操作非常难。

【 在 Elale 的大作中提到: 】
: 他们已经分层了，三层，我感觉已经够了，再细致老师同学就可能无所适从；而且分数段、时间段、难度级别都不容易调教。
: 你提醒我了，刚才去瞅了眼我孩子的数学过程性评价：上次测验得了87%。这孩子还是缺练。什么难题给他一说就会、一做就废。没辙……
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