对于初中学生来说，我是赞同你的。初中孩子还不具备自学能力，思维也比较浅薄，名师的作用是巨大的。我娃的经历也证明了有经验的老师和年轻老师教出来的成绩的差距很大。
但是对于高中生，我认为学生已经具备了自学能力，思维也越发成熟，高中知识更要求深度思维，这时候只靠老师灌输就不够了，更多的是学生自己去消化吸收和提炼二次加工的能力，学生变成了学习的主体。

【 在 weiminglake 的大作中提到: 】
: 感觉不是那么回事。
: 拿数学来说，普师讲课，比如讲题纯粹就是讲题，名师讲题他会把数学思想融进去，前者三年和后者三年，最终学生形成的数学思维差距巨大。
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主要靠自己，因为现在各种视频资料随处可见，想学总能找到自己需要的，但凡学霸也主要靠自己主动学而不是被人盯住灌输知识。
【 在 snowboby 的大作中提到: 】
: 我总跟孩子说这两句话。  
: 孩子高中后我反而觉得老师不是最重要的因素了。有名师指点当然好，没有名师就多靠自己学自己悟。不知道观点对不对，求批评指教。  
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发自「今日水木 on MI 8」
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当然不对，不是非黑即白，学生有学生的努力，老师有老师的作用

为了肯定A而否定B，不对嘛

【 在 snowboby 的大作中提到: 】
: 我总跟孩子说这两句话。
: 孩子高中后我反而觉得老师不是最重要的因素了。有名师指点当然好，没有名师就多靠自己学自己悟。不知道观点对不对，求批评指教。
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如果学生境界到了，悟的几率也大，不一定是名师，其他教师也可能，因为学生能自己思考了。不只是学习，就算是打游戏，勤于思考也能悟出来不少。


【 在 SlO 的大作中提到: 】
: 标  题: Re: 师父领进门修行在个人
: 发信站: 水木社区 (Tue Mar 19 11:09:04 2024), 站内
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: 名师的确有你说的那种一丁点点拨就让学生有醍醐灌顶的感觉。
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: 但是：
: 1. 这种被点醒的场景不是每堂课都有的。可能听了一个学期，才能碰到两三次这种情况。如果学生睡觉之类的，可能就放过去了。
: 2. 学生自身境界没达到，也不会有这种效果。名师同样的一句话，刚入学的时候，学生可能没注意。到了高三经过几轮打击以后，可能被点醒了。
: 3. 同样一句话，有些孩子被点醒，有的依旧晕头混脑。
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: 因此我觉得内因更重要。名师点拨的那种言论观点可能每个月说一次。只有等到孩子自身积蓄的能量到了一定程度，才能被点醒。
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: 当然三年时间，名师点拨学生的概率还是要比一般老师高。
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: 【 在 weiminglake 的大作中提到: 】
: : 名师的作用也很大，需要的就是那一丁点点拨，能事半功倍。
: : 靠自学自悟需要很长的时间，不是说这样不好，在还是以高考筛人的当天，先要过这个坎，不能不功利一些，没那么多时间搞漫长人生培养。
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: 这是我的签名档。
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: ※ 来源:·水木社区 mysmth.net·[FROM: 124.64.19.*]
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看娃能力和老师能力的对比吧

作为老师应该更希望看到牛蛙吧
就那种超出他指点范围的

【 在 snowboby 的大作中提到: 】
: 我总跟孩子说这两句话。
: 孩子高中后我反而觉得老师不是最重要的因素了。有名师指点当然好，没有名师就多靠自己学自己悟。不知道观点对不对，求批评指教。
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