20年前的水木 估计有十分之一的人懂无穷大
经过了20年的低智化，如今的水木 能有万分之一懂就不错了
我自己发过数学一区论文，都不敢说真的搞懂无穷大了
回帖的大多数都是吹牛逼的
现在问这种问题最好去b站，水木早已不是当年了

【 在 wfunny 的大作中提到: 】
: 娃初一，常问无穷相关的问题，从小学问到初中，问了很多次。我感觉我说的很不清楚。
: 记得我小学六年级，有一道0.999999(无穷个9)和1比大小。老师说是相等，我比较认真，就追着老师问，为啥是相等，他们之间不是永远也差一个1？  老师就开始解释，整了10分钟面红耳赤，后来来个，这个不会考的，如果考，填相等保证正确。我觉得她自己都没把自己说清楚！
: 无穷在生产中生活中是不存在的，是一个虚拟的概念，怎么教小孩无穷，他们更容易理解？
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缺少好老师
我高中就大概明白Hene-Borel定理了
要做到深刻明白，恐怕这辈子也未必，地球上没多少人真的很懂这个定理的，
尤其是在一般拓扑上的推广形式

【 在 lalula 的大作中提到: 】
: 实数致密性定理不是正常初中生能理解和推理的
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水木用户几万，万分之一，也就是个位数的人能懂，
当然我没有真的发现一个，所以万分之一已经是高估了

b站用户上亿，懂这个的人 我知道还是有十来个挺懂的，
懂这个起码得是世界牛校的数学系phd起步

我从来没有说过 b站能有万分之一的人懂
但是我学习的榜样 b站还是有一些的，今天的水木已经不存在了

【 在 lixianghui 的大作中提到: 】
: b站能有万分之一的懂吗？
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: 20年前的水木 估计有十分之一的人懂无穷大
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中学 就是拿相等作为相等，中学不涉及正式的极限和无穷的概念，相等很好理解，就是语文的字面意思。

分析学中是拿不等式 来定义相等的
或者是 epsilon语言定义的，
或者是 大于等于 和 小于等于同时成立 定义为相等

【 在 lixianghui 的大作中提到: 】
: 这个，中学课本上是怎样定义的啊？
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: 首先要重新定义什么是相等
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