- 主题:关于高二成绩变动
有道理
娃不努力啊 好着急
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
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: 我分析，明显退步的人是个别现象，主体是缓慢稀释形式下降，推手就是挺大比重的名次跳跃式上升梯队。
: 跳跃式上升属于后发现象，向前覆盖；就像波浪，符合一句老话“学习就像逆水行舟，不进则退”。
: 逆水行舟效应如何产生的？
: 就是这波分批次进步的人，这些前进的浪头先锋已经覆盖触及
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再生力量触发了你的潜力，很棒了。
我一直希望我家大娃产生这种动力，我娃已经被虐得感觉屈辱了，但他行动力太弱了，一直进不了有效驱动状态，曾经游戏的坑极大地削弱了娃的意志。
【 在 wfunny 的大作中提到: 】
: 心理波动对学生学习影响是最大的。这个我感受特别深。
: 我高一成绩前30%，上个一般重点大学也不是很难，我对自己也没啥要求，也不想pk啥清华北大，自己目标实现也不算困难。因此出现了一段儿比较迷茫时期，不知道为啥要拼命学习，经常问自己学习的意义在哪里。我高一成绩从班里十几名跌到班里三十多名(倒数十几名)，这个成绩有上本科的风险，是班级里成绩到退No1。在那一刻，感受到了强烈的屈辱(莫名觉得周围人都在嘲笑自己)，真心明白了所有的意义都在你成功的那一刻后才能存在。
: 因这次事情，我没有抑郁，而是聚焦了全部注意力到学习中，后面两年也没有受到荷尔蒙的干扰。奇迹的是，我上了top2，远超我曾经的目标。
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哇塞 你这个起伏够大的
【 在 wfunny 的大作中提到: 】
: 心理波动对学生学习影响是最大的。这个我感受特别深。
: 我高一成绩前30%，上个一般重点大学也不是很难，我对自己也没啥要求，也不想pk啥清华北大，自己目标实现也不算困难。因此出现了一段儿比较迷茫时期，不知道为啥要拼命学习，经常问自己学习的意义在哪里。我高一成绩从班里十几名跌到班里三十多名(倒数十
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我感觉我娃现在就有点迷茫
感觉不够专心也没全力以赴
不知道怎么能激发他
【 在 wfunny 的大作中提到: 】
: 心理波动对学生学习影响是最大的。这个我感受特别深。
: 我高一成绩前30%，上个一般重点大学也不是很难，我对自己也没啥要求，也不想pk啥清华北大，自己目标实现也不算困难。因此出现了一段儿比较迷茫时期，不知道为啥要拼命学习，经常问自己学习的意义在哪里。我高一成绩从班里十几名跌到班里三十多名(倒数十
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在退步的那段时间里
你的父母是什么态度？
你是否有转向其他事情，例如电子游戏的行为？
【 在 wfunny 的大作中提到: 】
: 心理波动对学生学习影响是最大的。这个我感受特别深。
: 我高一成绩前30%，上个一般重点大学也不是很难，我对自己也没啥要求，也不想pk啥清华北大，自己目标实现也不算困难。因此出现了一段儿比较迷茫时期，不知道为啥要拼命学习，经常问自己学习的意义在哪里。我高一成绩从班里十几名跌到班里三十多名(倒数十几名)，这个成绩有上本科的风险，是班级里成绩到退No1。在那一刻，感受到了强烈的屈辱(莫名觉得周围人都在嘲笑自己)，真心明白了所有的意义都在你成功的那一刻后才能存在。
: 因这次事情，我没有抑郁，而是聚焦了全部注意力到学习中，后面两年也没有受到荷尔蒙的干扰。奇迹的是，我上了top2，远超我曾经的目标。
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如果是90年代，这种情况概率还挺大的，那时候清华北大分数线没现在这么变态，北京
更是低。如果是现在，那这个lz太厉害了，总觉得现在这种逆袭的机会很小了。
【 在 shuang99 的大作中提到: 】
: 哇塞 你这个起伏够大的
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