- 主题:高中数学要怎么提分
唉,一声叹息。
这分数,除非题目特难,一般说明基础题没掌握,或者计算能力不足。
把试卷分析下,去掉压轴题,去掉类型题的难题,
看看剩下的题的正确率。
每道题是会做但做错了,还是压根不会做,还是做得太慢没时间做。
会做但做错了,多半是计算能力不足,过来是知识理解有问题。
做得太慢,往往是该记住的没有记住(不管是基本知识点,还是类型题的解题方法),和计算速度慢。
压根不会做,除了忘了,多半是死记硬背,变通一点就傻眼。
外对比下平时作业情况,准确率和速度如何。如果平时做题,是剧透思路做题,那么考试必然露馅。
重点来了,
以我的教训,如果问题出在 不想改变,听不进正确意见,那么,很难很难。
【 在 zealot97 的大作中提到: 】
: 高一女娃,期中考试,数学满分120,考了52分的“高分”。老父亲欲哭无泪。
: 数学从初中开始就一直是弱项,请了一对一效果也不太明显。咋整。。。
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仔细分析吧。 如果真是整数加减乘除不熟练,那就从整数加减乘除训练。
正确率不高和算得慢:(草稿的条理性很重要)
是否专注 + 打草稿是否有条理(草稿纸分区使用,字迹清晰or潦草) + 是否能力没上来就跳步 + 是否去括号漏乘变号
算得慢:公式熟不熟(比如点到直线的距离公式,三角函数公式) + 是否基本四则运算不熟练 + 整数加减乘除不熟 + 是否能跳步的没跳步(即是否能心算的没心算) + 能巧算的是否没巧算
【 在 cynthia0000 的大作中提到: 】
: 初中不明显,高中发现计算能力明显不足
: 该怎么练?从最基础的吗
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两种跳步吧,一种跳步可能导致解答不合答题规范;一种是可以跳步的。
比如一元一次方程合二元一次方程组的解方程步骤,对于单独的解方程题,步骤重要;对于应用题或者证明题,把方程列出来,然后答题纸上写一句解得(然后要验算的,加一句对分母根式的验算)就可以了。
另外,最重要的还是小孩能听得进正确建议。 多少家长和辅导老师折戟在这里。
【 在 zuan2zuan 的大作中提到: 】
: 跳步估计是最常见的“粗心”,我为了让小孩不跳步,就说就算你会,你不写出来让改卷的老师看得懂,
: 他又怎么区分你是真会而跳步了还是快速抄了别人的一些步骤?如果你的解题方法有点特别,那老师
: 看不懂,更会以为你是蒙的答案。
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要不试试以身作则带头训练计算能力?
【 在 cynthia0000 的大作中提到: 】
: 分析下来更多是专注度问题,比如分区草稿本一直规范用,可是会抄错答案,
: 还有基本公式不熟悉比如三角函数公式,
: 很多是从小习惯不好,计算量大了才显现出来
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我最近用三角函数,和解析几何来解题
计算错误很多(超预期),一次正确率不高。
错误主要是出现在为了省时间跳步,结果错误多。
【 在 cynthia0000 的大作中提到: 】
: 分析下来更多是专注度问题,比如分区草稿本一直规范用,可是会抄错答案,
: 还有基本公式不熟悉比如三角函数公式,
: 很多是从小习惯不好,计算量大了才显现出来
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穷人时间多一点
【 在 Thulium 的大作中提到: 】
: 人赢!咋这么有时间
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忘了个很重要是事,就是自己做题的过程中,和解题后 是否 能察觉到计算错误。 即是否错了而不自知。
当然这种问题是成绩很不理想的学生的问题。
不知道自己的水平或者假装自己水平可以,自我感觉良好。
【 在 cynthia0000 的大作中提到: 】
: 分析下来更多是专注度问题,比如分区草稿本一直规范用,可是会抄错答案,
: 还有基本公式不熟悉比如三角函数公式,
: 很多是从小习惯不好,计算量大了才显现出来
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