所以现在你找到好的办法了吗？




【 在 ld2020 的大作中提到: 】
: 简单来说，就是孩子遇到难题跟他一起解决。我一般会自己去做，把自己的解题思路讲给他听。更多的时候会就着一个题目中涉及到的解题方法和二级结论进行梳理。然后把我的思路、方法和发现传授给孩子。但我发现这种传授效果不大，不能内化为孩子自己的知识和能力，过后他还是用自己以前的方法和套路来处理同样的问题。例如，已知三角形三条边a,b,c求c边中线长，这个问题看似是初中知识，但在高中解题中也随处可见。于是我就把所有类似角分线，高线乃至顶点到对边任意一点的线段长度计算公式帮孩子推导出来教给他。但实际情况是，下次遇到该用这些公式的时候，他还是不用或记不住，依旧费劲气力的去重新解三角形。类似例子数不胜数。
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有没有好的办法分享呢？



【 在 beaver 的大作中提到: 】
: 呃…虽然你很认真努力
: 但是不得不说，你自己其实学习能力有限，而且你完全不懂教育。用成人的思维方式和套路去绕孩子，一定会适得其反。
: 对孩子的教育是打开孩子的思维方式。而形成套路是孩子自己的事情。
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关键我儿子他也不会

【 在 beaver 的大作中提到: 】
: 您是真懂的！就凭这句：“适当示弱装不会让孩子有信心并且讲给家长听”
: 绝大多数家长做不到。这才是真家伙
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: ...................
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