学习套路应该也是有用的，它有助于进行解题的第二步，猜思路。

其实，如果娃经常自己去猜思路，应该可以形成自己的套路，可能更优一些。

【 在 wfunny 的大作中提到: 】
: 普娃初一，数学中等偏上，在过去经常是遇到数学大题，读1～2分钟，会了就试一下，难一点的，如果不会直接就说不会，很少看第二眼。我每次都很生气，但也没办法。一道数学大题，看一遍就会做，那多半是之前刚做过...

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嗯，是在普通班。

学校没有实验班，班里学霸和学渣都有，满分和不及格并存。初二会分层。

【 在 omc 的大作中提到: 】
: 这种孩子是不是比较适合在普通班啊？如果在实验班会不会容易焦虑抑郁…
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类似十一系的分层方法

【 在 wfunny 的大作中提到: 】
: 初二分层教学
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有次耍小视频，正好看见俄罗斯数学题，说呀，当遇到一个题目不会完全没思路的时候就别去想题目怎么做了，去思考出题人的想法，按照出题人的想法来解题，感觉挺有意思的。

【 在 wfunny 的大作中提到: 】
: 普娃初一，数学中等偏上，在过去经常是遇到数学大题，读1～2分钟，会了就试一下，难一点的，如果不会直接就说不会，很少看第二眼。我每次都很生气，但也没办法。 一道数学大题，看一遍就会做，那多半是之前刚做过类似的题，不是吗？但到她哪儿就说不通。
: 今年下学期开始，很少把题空着不做啦，虽然难一点的题做对的可能性不大(考虑不周和计算错误)。 同时提问题的时候，我通常说一两句，她就有一些想法啦。
: 解大题主要四步，读懂题，猜思路，逻辑推理求解，检查(边界及double check等)。  娃在第一部及第二步有些进步，感觉开始思考啦！
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