- 主题:求证个事，小学学了奥数的
我家小娃小学学了奥数，但我们有个短暂中止并跳档，好像正好错过了小奥几何这部分内容，所以我们是不知道归类模型的且没有自学这块，小奥期间碰到了几何基本是一题一议，凭自己的理解去做。
现在初一，初二准备试试不依据模型归纳，自然学能不能学好
【 在 heheiha 的大作中提到: 】
: 初中几何不看那些模型，就跟着校内能考到95以上吗？
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: 我就是觉得现在的初中几何是归类的，那么思维好的是不了解那些模型也可以在考试时间内把题目都做对吗？
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我家小娃学了奥数，但没学模型，我们学习有个特征，所有需要归纳整理模型的（不仅是几何），我们都放弃学习。这个特征来源于我，我特别排斥大量的整理归纳，觉得非常累心。做题方面怎么提高呢？现在主要是培养娃寻找解题思路，模型碰到了自然记忆，不会单独花时间。
考小优时最后一道题就是几何题，娃是凭感觉做的，这种做题方法就是解题状态不稳定，但轻松。
小娃跨级跟一个小机构集训队后，听到了一些模型名称，我们都不知道，事后也不去了解补上这部分知识。
我的看法是，做不出就是能力不到，不会主攻模型去提升解题能力，自然碰到学会了也不排斥，不会专门去接触。
【 在 heheiha 的大作中提到: 】
: 你家小学学了奥数吗？
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学奥数也没要你去学套路啊！
小娃初接触到燕尾模型的时候，我看了一下，觉得就是个比例的变体形式，我觉得变体的比例关系比较复杂，我提醒娃多思考比例的变化，通过“因”去了解，而不用管什么模型。
套路非套路都是自己选择的，并不是小奥就是套路。
【 在 heheiha 的大作中提到: 】
: 坚定了小娃不学奥数的观点。
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不了解初中有什么几何基础知识，小奥应该也学了一些几何基础知识吧！
不然，一般的几何怎么能做？燕尾模型也是6年级上（我娃5年级跨级上的）才出现的，之前小奥里也有几何问题，没涉及到模型，也做了。
【 在 heheiha 的大作中提到: 】
: 顺序搞错了吧，思考比例的变化前提是有初中几何知识，然后变体到燕尾模型。但是刚听说的是小奥又不学初中几何，直接上二级结论。
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我觉得初中奥数比小学奥数更具备实际意义，但学的人很少了。
【 在 heheiha 的大作中提到: 】
: 所谓开拓思路，其实也就是见见模型，见见题型。
: 那初中见不是一样的吗？
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我娃因一些原因，好像跳过了这一段。
再说我们也不是集训队的，但几何题也能做一些，所以应该有接触，但没直接学过几何模型。
【 在 USSRCCCP 的大作中提到: 】
: 几何模型是四年级集训队讲的...
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这些都没学过，当时小奥里也不考这类题，一般是求几何长度、面积等，图形的一些比例关系好像是学过的，但还没有明确引用以上说法。
这些内容学习初中奥数的时候学的。
【 在 heheiha 的大作中提到: 】
: 比如全等，平行，相似，中位线，角平分线的性质
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本来就不能得到奥数有助于成绩的肯定结论，也得不到否定结论。
感觉我娃班全学过小奥，但题目出难点，90分以上依然很少，这是初一。
能看到的是他们进了实验班，整体成绩比平行班好很多。
只是大家选择了奥数而已，也没得选，如果有更好的，大家肯定会去选。
奥数有用没用没法论证，但它促进了我娃的数学学习，我觉得对我娃是起了作用的。
【 在 heheiha 的大作中提到: 】
: 意思是学了奥数也难上90.
: 但是中考分数线确实像个蘑菇云一样的啊。
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: ...................
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很多定理都不考，要来也没用，不搞竞赛走高考确实不需要。必须的会考的校内都会教的。
【 在 Turningpt 的大作中提到: 】
: 你太自信了点
: 这么说来，数学定理也快没用了
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影响，就是提前学了，打了基础。
例如因式分解，学初中奥数就要练这个，对以后学函数还是有基础帮助的；不过即使没学，校内也可以，认真勤快点就可以。
我娃1年+暑假，学完了初中奥数，什么效果呢？就是初中的数学都可以做题了，我们没练题去学高中数学了，那初中正常上课+作业，不就是觉得简单且轻松嘛！
【 在 heheiha 的大作中提到: 】
: 就是学奥数与否并不影响初高中数学？
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