我家去年初一，道法就没好过。可能三观与科目要求不匹配。
下学期中40分多一点，下学期末50分多一点
期末前号称自己知道怎么答题了，多考了10分，但依然是低分。
争取1+3，避开中考。
【 在 tsbit 的大作中提到: 】
: 初几的？初一就是三观，三观正确就没问题
: 初二初三开始需要背诵，基础的背诵要日日清，周周结，别欠账
: 虽然考试都开卷，但是基础背诵一定要背过
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修改:scubawh FROM 221.223.198.*
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我家校内课本从没有提前过，也没有预习习惯。
但我们数学实质提前了，提前量得有3年，初中数学的主体知识早就学完了，而且是高于校内标准的学过一遍了，校内课堂只是复习+查漏补缺。初二的几何在小奥以及初中奥数（纯竞赛内容未碰）在小学6年级已经过了一遍，时隔1年，针对校内的后效依然存在，初二3次数学校测，第一次满分，第二次88（错简单题+漏一道6分题没看见，有3分不会做，考后10分钟解决了），第三次92（全校唯一上90分，错2分简单题，有道4分题有点难，最后一问3分没做出，瞪眼大法给出答案扣2分，课后花20分钟依然做不出），3次校测，两次拿第一，也是不错了。
最近买了物理  小绿本，版友说想擦边竞赛，需1个学期完成初中物理 小绿本，3给学期完成高中的，最初以为高不可攀，浏览初中内容后，感觉1个学期学完初中部分真是可执行并完成的。
回到以前的话题，我为什么反对全科学习，赞成文理分科呢？
因为走综合已经妨碍了我娃的学习状态，追赶语文、英语已经耗费了我们主体学习时间，语文英语虽然暂时跟上第一梯队，但我感觉娃的自律自驱都受到了腐蚀，鉴于此，我们数学拓展维持在底线，物理还没启动，本晚10点就能睡觉，但语文英语增加的学习量产生了负面衍射，时不时非得墨迹到11点后睡觉。
娃并不是天生自律，小学阶段我是用大量户外自由活动来互换自律，来挤压电子产品的时空，因语文、英语的过量学习，作息习惯松动。
综合考量其实是泯灭人的特性的。
【 在 weiminglake 的大作中提到: 】
: 初中物理那点知识难度，提前学一点意义都没有。
: 初中满分率最高的科目就是物理，没有之一。
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不会，都提前3年，非常大概率摧毁孩子的自律与自驱.
全科能鸡起来的，都是娃自带天赋，父母是赶巧了。
人的成长是有规律的，我们只能稍微干涉，干涉多了会反噬。
【 在 mytt 的大作中提到: 】
: 语文和英语要是提前三年会不会也舒服很多
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走国内高考，鸡语文、数学的获益高
【 在 corn2004 的大作中提到: 】
: 现在都说小学无脑鸡英语
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我不清楚的是，前1%真靠天赋吗？
娃以前的小奥同学，考上早培，肯定是前1%吧
那娃很聪慧，但我觉得这份聪慧靠科学的引导是能达到的，10%资质应该是能达到的，
我认可学习数学需要一定的智商基础，但智商也是积累改善的结果，智商因后天因素会改变。
天赋前10%的娃可以营造出偏高的智商表现，针对早培这一层次，我觉得科学培养前10%资质是够格竞争早培的。我相信，数学是可以容纳更多人玩的。
【 在 mytt 的大作中提到: 】
: 不清楚130是个什么水平
: 轻松到前1%叫有天赋，废了老大劲的肯定不能算天赋
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