- 主题:请教大家初中成绩好坏如何判断？
啊，那你家大娃这两年可是够折腾，高中三年都不能踏实学习，还老要换环境，这对青春期孩子也挺忌讳的，孩子不容易。
小娃如果本校1+3的话，那可以说竞赛基本够呛了，即便孩子天纵大才。或者换句话说就跟你们小时候奥数那样，纯粹是为了拓展一下数理素质，可能强基会有些作用？
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 我们已经落户，是北京居民了，之前就没转学籍，落完户就直接回北京了。
: 我们不是他们的正式学生，情况也比较特殊，在外地是先卖了账号，信誓旦旦要学习了，回京后又卖上卡了，不打游戏哪来的卡？而且我都知道他卖了2次了。
: 回京后高三重新分班了。
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老师布置的难题，那也得看哪个学校的什么老师
我大致给个简单些的判断吧，就以中高考的试题难度来说，要基本拿到满分且以较快速度完成，比如考试时间3小时一个半小时能完成，不需要检查
【 在 wfunny 的大作中提到: 】
: 数竞，物竞的基本条件是，老师布置的难题，经常性的只有你会，而其它同学不会，即使在头部的娃中也是如此。
: 最后能拿省一等奖及以上的，老师布置的难题，应该是可以轻松拿下的(除了专门的面向竞赛的题)。 二等奖及以下没啥用，还浪费时间。
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我指的不是你家小娃的数学竞赛，而是你们想要尝试的物理竞赛，如果你选本校的1+3，那么基本上就不可能物理竞赛了，如果就想在丰台的话，最起码要去到12中，才会有一个基本的平台和渠道保证，其它的估计还要你们自己出去找课外机构努力。
我前面提到认识的那个孩子，小奥程度比你家娃还浅，但是并没影响他初三开始进入物理竞赛的大门，他跟你们不同的地方在于，学校起码给竞赛的孩子有通畅的渠道，提供各种保证和机会，但你们目前的本校应该这些都不具备。十二中可能都未必能达到这种支持力度。初中还是义务教育阶段，你们完全靠自己在课外机构寻找机会的话，会非常的困难。
另外，不要这么早就心里给孩子设限那么具体的高考目标，无论底限还是高限，这个心理影响并不一定是正向的
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 情况就是这样，小娃竞赛基本无望，除非小学时能进早培或几大机构的集训队。
: 3年级以前在高思，参加过1次暑期的班，发现内容简单不用专门上课，就再不报了，只上着大班。
: 那时限制小奥教培，升班考转为秘密约考，老师也有推荐名额限制，名额就给小班的人了，组织过几次考试，我们都不知道，倒是发现了几个学得还好的陆陆续续消失了，以为转班了，那几个娃一直被我娃压的死死的，我娃不爱回答问题，等他们都答不出时，我娃再去说答案，我娃内向但有点恶趣味。
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我一般不给孩子传输自己的价值观，也从没有跟他说过要考哪一类的大学，我只陪着他解决具体的问题
你家小娃这样的孩子，不需要弱化物质欲这些的吧？
体制内的研究所？那可不是顶级985就能行的，这么说吧，现在top2毕业的都很少人才能进这种研究所了，当然有其它路径的除外哈
你还是没太明白我的意思，如果你们物理竞赛还能学的话，那么在目前的学校就相当于家长亲手把孩子这条路堵上了，这真是比较可惜的事情；当然如果孩子不能学，那倒是没有这个问题了，就踏踏实实走普通高考
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 我都确切地给娃说了，考上有一定选择权的211就可以了，另外还说了，只要你付出均线以上的努力，考不上211，考一本也可以，没人指责你。
: 我的想法和主流还是不同，我给娃传输的一直是弱化物质欲，我非常希望娃能进体制内的研究所，不走公务员，不走成熟杰出的民企，我觉得琐事太多，我希望娃生活简单，自由，而这些愿望又需要顶级985来敲门吧。
: 物理竞赛找个时间段，用初中物理小蓝本试探一下，我觉得娃应该能学，娃对某些物理状态的想象感觉还行。
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1+3是否提供竞赛，可能也得看学校。
质心能活到现在也算不容易啊
是否枯燥无味其实也分人，竞赛的多数孩子感觉还是因为热爱，不然那个强度很难坚持的，尤其是校内的课程还不能拉跨
【 在 Evazhang727 的大作中提到: 】
: 是的，1+3,不会提供竞赛的，但他娃中考的时候也有可能跨区的，学业很好有渠道，竞赛指望校外也就智心可以，但枯燥无味是真的，
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实话说，近十年恐怕没有几个孩子是一心走竞赛的了，都得在保综合的基础上，多数竞赛孩子综合并不弱，这也是北京孩子之所以卷的原因。学校对竞赛学生的综合成绩是有要求的，如果综合都不行那可能连竞赛的门都进不去。。。
物理竞赛的话你可以关注一下得省二省三的那些孩子中学名单，从中可以看出好多信息的。比如如果某中学有几个人哪怕获得了省三，那起码说明这个学校有报名参与物竞的资格。而学校里获奖学生的总个数，能提示该校起码在物理这门课上能达到的难度值以及实验班孩子的物理学习氛围
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 走综合能保障底线，一心走竞赛，走不出来风险就大了。
: 我不希望娃被物质羁绊，在这方面我是多种形式输出了观念；其它事我极少定性，都是呈现多种逻辑路线，不定性。
: 娃有本事也可以去图钱，但钱只能是物质，不能反过来支配自己。
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你娃上的这个竞赛班是校外机构那种？这怎么还有深圳及各省的呢
这状态瞧着不像是那些个省一要冲国决状态的娃呀，或许是最近几年的新情况？
【 在 Evazhang727 的大作中提到: 】
: 真不一定是热爱，我娃虽上竞赛班看到的情况跟学校数学课类似，其中已知有人大附，深圳中学，其他各省也有，跟不上的，上了贼船下不了的，做小动作的，耍点小聪明的，我娃这种就是上能上，你要刷题是不可能的，多热爱也谈不上，题目做出来有点成就感罢了。
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现在不少区重一类的学校，会办一些各种名目的班型，主要作用是广告效应吧，能借此招到或者留下好苗子。
这种班的课程难度是要根据班里学生的状况来设定的，不少这样的班开始时学校有心气奔着竞赛或强基的难度，但能适应这种难度的孩子寥寥无几的话，那这样的班也就办不下去了。我孩有个小学同学在的某区重当初就想试试竞赛，然后正好学校也想开拓这个方向，还专门请的竞赛老师开了一个班，结果拔尖挑出来的一些孩子都跟不上，只有那孩子等几个觉得还不错，最后办了一学期就回归正常班了，竞赛老师也走了，就可惜了那几个孩子
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 之前有综素班，语、数、英培优，娃初一上参加了第一期，第二期被踢出，第三、第四期都够资格，但娃主动退出，不参加。因为娃要利用别人上综素的时间写作业，综素的数学教辅用的新方法，娃觉得帮助不大；语英有点帮助，但我们参加了就没 时间写作业了，所以，娃自己决定退出。
: 初二后，娃校也开始有创新班培养了，每周六上一次3小时课（数学、物理各一半时间），开始挺高兴的，进群后发现就是综素班那些人，几十个人，感觉也不会是竞赛方向。
: 数学方面，升初中后其实就没有更好的拓展了，学习是不充分的，我们学校提供不了更好的数学氛围及拓展；物理应该也是 这种状况。信息也提供不了，我娃棋友初一期末考了年级第一，他爸爸也是行内大企业工程师，听他爸描述那娃小学就筹备了信竞，感觉成绩是不错的，初一学校最早筹备的就是信竞班，那娃爸爸参与后说不行，不是搞信竞的节奏。
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这外地来北京上竞赛课外班的操作，有点儿看不懂。我们孩子那会儿都得是冬令营那个阶段了，才全国的在一起上课集训。
【 在 Evazhang727 的大作中提到: 】
: 你说的对，全国大散拼，中学也一样，要冲竞赛的一般也是两个以上的班，冲国集的不知道，我看到的感觉都不大像，气氛不足
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哦，这个倒是新事物，那实验部分怎么解决呢？
【 在 Evazhang727 的大作中提到: 】
: 我没说明白，这个是网课
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