- 主题:请教大家初中成绩好坏如何判断？
可能是的，我有些许担心娃太闷（长期观察，娃内心挺阳光的），娃性格内向，我会故意生些事，引他放纵一点；另外娃依然喜欢花鸟虫鱼，喜欢观察，喜欢向我描述，拉我去看，我也配合。娃养孑孓，在孑孓快变蚊子前抓出来喂鱼，我都由着他。学校的事，性格使然，即使表现好也闷着，但他应该也有表现的欲望，又不习惯于表现，和我没隔阂，就到我这儿表现了...主要是体育测试和数学，其它不怎么说。凡他说的，我都会问一些细节问题，其实对大娃也是这样。对娃妈不这样，娃妈那就变成了“我不感兴趣，不要跟我说这些”娃妈就有意见。
本次月考英语也过班级均分了，语文肯定不到班级均分，年级看语文算中上的。
本校规模小，数学深度拓展的人数少，肯定比你娃学校弱，最初我们是打算盯着数学尖子，打压一两次，秀秀存在感的，后来发现数学我们稍占优，对手不多，我希望有十来个对手的。
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 看你这些描述，我觉得可能两孩子不同的地方在于你和娃是父子，我和娃是母子；所以我们沟通互动的模式会有区别，比如一些在学校很细节的东西他可能就不会跟我描述了。
: 我们除了语文，其它倒是能一直在年级前排队列，极个别时候强势单科能拿个第一之类的，那得题目特别难才能有希望哈哈
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FROM 221.223.193.*
我觉得数理化生这些理科科目，最好都是有些对手其实也是战友的，这个越到高年级越重要，尤其是想尝试竞赛的，不少时候遇到难题，老师都解不出来的那种，或者老师思路一时狭窄了，那都得靠这些战友互相切磋提示竞技，攻坚克难的。所以才有那句话么，小学看家长，初中看老师，高中看同学
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 可能是的，我有些许担心娃太闷（长期观察，娃内心挺阳光的），娃性格内向，我会故意生些事，引他放纵一点；另外娃依然喜欢花鸟虫鱼，喜欢观察，喜欢向我描述，拉我去看，我也配合。娃养孑孓，在孑孓快变蚊子前抓出来喂鱼，我都由着他。学校的事，性格使然，即使表现好也闷着，但他应该也有表现的欲望，又不习惯于表现，和我没隔阂，就到我这儿表现了...主要是体育测试和数学，其它不怎么说。凡他说的，我都会问一些细节问题，其实对大娃也是这样。对娃妈不这样，娃妈那就变成了“我不感兴趣，不要跟我说这些”娃妈就有意见。
: 本次月考英语也过班级均分了，语文肯定不到班级均分，年级看语文算中上的。
: 本校规模小，数学深度拓展的人数少，肯定比你娃学校弱，最初我们是打算盯着数学尖子，打压一两次，秀秀存在感的，后来发现数学我们稍占优，对手不多，我希望有十来个对手的。
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FROM 123.121.183.*
认同，确实“小学看家长，初中看老师，高中看同学”
在数学科目，我觉得娃孤单，没有团队氛围，稀疏的竞争者还分散在两个班。
有些较深的思考，互相讨论才能维持热情去解决问题，独自思考，得不到章法可能就放下了。
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 我觉得数理化生这些理科科目，最好都是有些对手其实也是战友的，这个越到高年级越重要，尤其是想尝试竞赛的，不少时候遇到难题，老师都解不出来的那种，或者老师思路一时狭窄了，那都得靠这些战友互相切磋提示竞技，攻坚克难的。所以才有那句话么，小学看家长，初中看老师，高中看同学
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FROM 221.223.193.*
初二逆袭的还有么？
【 在 corn2004 的大作中提到: 】
: 新初一。小学大家分数都差不多，有点茫然初中怎么判断孩子成绩的好坏。
: 1.看周测月考排名？会给出三科的年级大排名吗？成绩好的娃每次考试都很稳定吗？还是说考差几分也是常态？
: 2.初一成绩是不是有迷惑性？看大家讨论初二数学上难度又新增物理，比较考验孩子。哪个阶段看成绩比较准？
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FROM 103.90.179.*
我听我们孩子说过几个段子，比如有次他们老师讲一道题讲着讲着出错了，然后有个同学上黑板指出来，老师还没看出来不认账，然后其它几个同学也随后看出来了，大多数同学还一脸懵在笑话这几个人呢，这几个人就跟老师脸红脖子粗的掰扯了几黑板，老师服气了说的确是错了，那个正确答案也有瑕疵，题出的不严谨有bug
像这样的，整个班的学习氛围和风气，那就很自然的是积极向上的
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 认同，确实“小学看家长，初中看老师，高中看同学”
: 在数学科目，我觉得娃孤单，没有团队氛围，稀疏的竞争者还分散在两个班。
: 有些较深的思考，互相讨论才能维持热情去解决问题，独自思考，得不到章法可能就放下了。
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FROM 123.121.183.*