视唱练耳对小提琴很有好处，我的考虑是，娃小时候选了小提琴，就专注这一件事，先把它做好

《透过名人看历史》，要求阅读和表演能力，主要“观看视频，进行历史情景剧的表演”，娃说她喜欢历史，要选这个，我的看法是，这个课是由初一历史老师来带的，那些程式化的历史内容能给小孩带来多少启迪呢？而且主要看视频，没啥含金量，喜欢历史，我就给她买历史书，看历史纪录片，自己多多思考，是吧

但是，我看娃平时学小提琴就是有一定压力的，视唱练耳的话，也得完成老师布置的学习任务吧，而历史这个，感觉好玩的成分比较大，我也想让娃课外轻轻松松高高兴兴，说不定还能在历史剧表演中对历史有某些感悟呢？

咋选呢，版友给提提意见吧，有经验的意见更加欢迎，我再想想，谢谢大家。

其实还有别的很多课，我是筛选出这俩，比如还有《楷书快写》：学习书写技巧，提高书写质量；《思维与写作》：作文技法指导，这俩我想就让娃自由发展吧，因为娃比较有天赋，我想看她自己走出路来。《地理匠心工坊》：利用黏土、泡沫球、卡纸等工具制作地理模型；《植物的奥秘》：研究种子萌发、植物种植的一般技法，参与校园劳动，种植越冬蔬菜，并针对种植过程中出现的问题进行学科项目化研究，这两个个好像也比较好玩，解压。当然还有国画、综合画、素描、书法、合唱、管乐，我们好像被选进管乐了，据说会有表演和比赛活动，但是东一榔头西一棒槌不太好，pass掉了。
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小提琴老师说视唱练耳对小提琴非常有好处

【 在 Thulium 的大作中提到: 】
: 学了乐器没必要再视唱练耳了吧，特别是已经初中了
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哈哈这么了解我家情况，是的，小时候不喜欢拉琴，不过小孩不都那样，喜欢拉的凤毛麟角吧，我娃小提琴老师说他教了几十年就没碰到。 现在这个小孩对拉琴兴趣更大了，跟老师说的一样，老师就说要等到孩子能欣赏散文的年纪，最少也是初中，所以小学期间是要靠家长坚持的。


【 在 mafama 的大作中提到: 】
: 我看你娃就不喜欢拉琴，学了也是白交钱，等到长大了估计琴就扔一边永远不碰了，所以不如把小提琴课也停了
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