老师四点给我发信息，先沟通这一波，这大概就是1小时。消息来来回回，语音和文字交换。
然后是晚饭。总不能犯个这样的错，劈头盖脸的一顿，不给人吃饭吧。

然后和孩子了解始末，老师说事情的时候也只是从他角度，孩子角度也得了解吧。再然后把老师意见反馈，看孩子怎么说？老师怎么想，争取做通孩子工作。这个花的时间很漫长，也很煎熬，检讨是肯定不写的，好不容易写了保证。

再拍给老师看，反馈，这个时候已经10点了。
然后老师又要追问几个问题，他什么想法，什么态度，孩子回答就是那样，家长除了说孩子不懂事，道歉之外能说什么。这来回，斟酌些措辞，1个小时很快就过去了。


【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 看到这段了。。。
: 从4点一直到晚上11点，都在和班主任道歉和安抚
:
: ...................
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说什么其实不太重要，这些话本身也没什么十恶不赦的，孩子们都说。
主要是场合和对象。大部分孩子不用管就知道某些场合下闭嘴，但少部分孩子就没这个敏感度，觉得话语本身没啥事儿的话，啥场合啥对象都能说。这个就算打都不好改。
【 在 ButterflyL 的大作中提到: 】
: 我已经深深的体会到了，甚至觉得孩子教育大多是顺其自然的事情，改变不了太多。
: 就是隔三差五因为说个什么“坐牢”、“这个很抽象”这样的被找。比如他经常说这个很抽象，老师就觉得他意在骂人，我理解他想表达就是“这不正常，真难理解”，我能接受，但是班主任不接受，还总是想通过家长让他改掉。
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非常难改。

其他孩子一般是顺着老师说，他好嘛，一下子就发散了，然后就要说出来，还特别有表达欲望。

【 在 they 的大作中提到: 】
: 说什么其实不太重要，这些话本身也没什么十恶不赦的，孩子们都说。
: 主要是场合和对象。大部分孩子不用管就知道某些场合下闭嘴，但少部分孩子就没这个敏感度，觉得话语本身没啥事儿的话，啥场合啥对象都能说。这个就算打都不好改。
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非常个人的说，四点来回交流一小时信息
已经非常足够
晚饭后自己家解决，就不要继续给老师反馈了
作为老师是成年人，他忍得住烦恼
下班时间还给家长沟通
是他的修养，非常好的老师


跟中二孩子，如果处理也是这个节奏
他没老师那么好修养
他暴走很正常的，是他情绪控制不足


【 在 ButterflyL 的大作中提到: 】
: 老师四点给我发信息，先沟通这一波，这大概就是1小时。消息来来回回，语音和文字交换。然后是晚饭。总不能犯个这样的错，劈头盖 ...
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FROM 93.22.135.*

是的。
现在不是他不愿意面对，而是只要家长管的了他，老师会被怼哭的那种。什么迟到，打扫卫生不干净都找过来。后来我问比如迟到能不能有惩罚措施，班级公开，然后直接罚就完了。

感觉老师不愿意惹事，所以只要有点不合适就找家长。
【 在 Pandora 的大作中提到: 】
: 让他自己去面对老师的情绪啊，你别管啊，如果有一天因此挨揍，你也别管，小孩子都是欺软怕硬的，在外面撞墙了自己自然会拐弯，
: 显然你家孩子不在乎评不上优，也不在乎被投诉……
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