而是看看有没有其他赛道。
比如现在以及较长的将来，电子信息方向都会比较好，文凭只能是越来越贬值的。即便是名校，毕业啥都不会的也有的是。选择让孩子早点接触电学方面的东西，硬件上接触模数电单片机信号处理，算法上学好c语言，理论上早点开始微积分线性代数概率论。而不是在中高考内容上不断的刷题徘徊。差不多就行。早点学些以后就业可以用的东西。
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现在即使985高校里面也没什么注重教学的老师，什么正规教育，都是草台班子。
【 在 cccccccccc 的大作中提到: 】
: 这种没戏。从长远来看，必须接受学校正规教育，才会有后劲。而且名校文凭还是硬通货，影响一辈子。
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我相信以后会实事求是的。
【 在 cccccccccc 的大作中提到: 】
: 稍微好点的地方都对学校有要求了。
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: 不管这些人在大学里面学到了什么，比起其他非985的人，综合素质更高。是综合素质，不是某项技能。
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不是现在社会上那种培训班啦。
类似于正规的民办高校的感觉。
你可以想象成黄埔军校。
【 在 jindx 的大作中提到: 】
: 不管学啥，总要有个地方学吧，培训班？
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: 所以你的意思是，正规高校不正规，社会上的各种培训班更正规？
: ...................
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【 在 missilezhang 的大作中提到: 】
: 而是看看有没有其他赛道。
: 比如现在以及较长的将来，电子信息方向都会比较好，文凭只能是越来越贬值的。即便是名校，毕业啥都不会的也有的是。选择让孩子早点接触电学方面的东西，硬件上接触模数电单片机信号处理，算法上学好c语言，理论上早点开始微积分线性代数概率论。而不是在中高考内容上不断的刷题徘徊。差不多就行。早点学些以后就业可以用的东西。

    从全球和长期的角度看，学什么、怎么学没有那么重要。由于未来不确定性远远大于确定性，因此个体一生的命运不取决于某个阶段学了什么，更重要的是经历了什么？这种经历对于个体的价值核心在于是否培养了坚韧的品质、健康的体魄和面对困难勇于克服的勇气。
    因此，因为时代变迁缺失会产生选择比努力更重要，但如果把一个人拉通到50年来看，时代对个体总体还是公平的。比如大家都说的土木专业的学生亏死了，90年代国企下岗职工惨死了，解放前夕才入国军且没有赴台的人笨死了。但从某个人一生来看，未见得。因为具备了优良品质的人，在任何不公面前，都能鼓起勇气去克服困境，变危为机。
    所以，按部就班的教育培养，并以分数为目标、以培养人格和品质为抓手，或许更简单，也更有操作性。
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