- 主题:初中内容过于凌乱，主打一个学不懂
老师水平不行。
看过2022版的新课标，觉得非常好。
它的目的不在于教多少知识点，而是形成一个初步的学科认知，尤其是基本的学科思想。
比如，小学一二级的数、运算、数量关系，这几个数学概念，老师是以题目作为替代，而不是深入浅出地讲解自然数的产生、四则运算的产生和演变。
化学，新课标强调的是化学观念，观念就是认知。
认知，不等同于知识点。
认知，是一种思想，以及方法论。
如果是题干长，那并不是问题。因为，学生要学会从文字中进行认知。
语文，古诗文，要从两个方面学习，一个是语言学，古诗文的语音（音韵），一个是文学欣赏。
课堂上应该讲认知方法，课后，要让学生自己运用认知方法进行认知，包括找材料。
知识是死的，思想和认知是活的。
知识没有意思，思想和认知有意思。
看来，不光是老师的问题，家长也问题很大。
【 在 xcwei 的大作中提到: 】
: 科目多，作业花样多，琐碎，凌乱
: 不管啥科目，题干都很长，主打一个阅读理解，数学不像数学
: 看了一下语文，古诗文注释少，关键字不解释，主打一个云里雾里
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同意。
比如，自然数的产生，四则运算的产生和演变。
在历史上，那些理论是产生的，怎么形成的。
这些东西，远远比几个公式有意义。
认知比知识重要。
【 在 liuxiaoran 的大作中提到: 】
: 你这种就是不懂还冒充专业
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: 中国人的数学就是从头到尾压根不知道自己在学什么，为什么要学，数学的体系。。我们上大学的时候，完全不明白高数和线性代数的重要性和意义。完全不知自己在学什么，我姐大学学霸那种，现在完全不知道高数学了什么为什么要学。
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每个人都有思维，思维是智能的代表，思维是人与动物的最根本的区别。
学会思维，是发展智能的前提。
人不是冷冰冰的机器，不培养思维，只会使学生厌学。
【 在 one23 的大作中提到: 】
: 搞反了，数学思维在小学并不是那么重要，那个年龄也难有深刻理解，把目标放在这里就不懂教育
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你就说一下，数的产生，四则运算的产生和演变、数量关系是不是数学思维。
正常儿童的大脑发育，能不能理解、形成这三个概念。
数学上的概念是不是数学思维，它们是怎么产生和演变的，是不是数学思维。
正常的少年，能不能理解数学概念的产生和演变？
【 在 one23 的大作中提到: 】
: 不要换概念，数学思维有其特质，和大脑发育强相关
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今天给学生讲递推算法，我就说，递推其实就是找出递推的数量关系，对应了小学一、二年级的数学新课标要求。
学生表示，没有听说过数量关系，老师没讲过，有的学生还是当地最好的小学。
学科思想，从小到老，都会受益。
我们说一个孩子脑子灵光，不就是有想法么。
刷题把孩子刷废的，刷成仇人的，大学已经很多了。
学渣总比学废好吧。
【 在 one23 的大作中提到: 】
: 讲数学故事当然好，但课本不是这么编排的
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