- 主题:Re: 关于广泛阅读这事
普通人阅读和语文奇葩阅读完全两个境界。
之前看过一篇文章，倒是记不清是不是武亦姝的了。
说起“细雨霏霏”，普通人只有知道细雨绵绵的意思，也就到此为止了。
但对于语文奇葩来说，这才哪到哪啊，细雨大家都知道，“霏”字何意？估计得超过一半的人不知道。
这时可能有一些学生会去查阅，哦原来“霏”是指雨繁密的样貌，或许所谓的“语文学霸”也就到此为止。
但对于语文奇葩来说这远远不够，继续查阅“霏”字，最早来源《诗经》中的《国风.邶风.北风》，“北风其喈，雨雪其霏。”描述雨雪纷飞的情景。在《诗.小雅.采薇》也有“今我来思，雨雪霏霏。”同样都是描写一种天气现象，雨雪飞扬繁密的状态。另外，《烧香三绝句 其二》(宋.张纲)中有“霏霏沉水屑玄玉,霭霭博山生翠云。”，这里的“霏”已经脱离“雨雪”，形容烟雾轻盈上升的情景了。还有，《赠别河南李功曹》(唐.韦应物)中有“忽复不相见,心思乱霏霏。”，借此形容心情杂乱之意。
语文奇葩和数理奇葩一样，都喜欢刨根究底。
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 忽然看到点有意思的东西
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修改:weiminglake FROM 202.108.199.*
FROM 202.108.199.*
是的，有的家长说“我家孩子读书可多了，就是不见语文成绩提高”。
在这里得多说一句，古话讲“读书百遍，其义自见。”读书的目的不就是为了追“义”字嘛。
读完不理解其内容和涵义，跟没读差别不大。如果觉得太抽象咱可以举个例子：
《古文观止》第一篇《郑伯克段于鄢》，文中有一句：公入而赋：“大隧之中，其乐也融融！”姜出而赋：“大隧之外，其乐也洩洩！”遂为母子如初。请问该句表达的意义是什么？如果仅仅翻译成：庄公走进地道去见他娘，赋诗说道：“在隧道之内与娘亲相见是多么快乐的事情啊！”武姜走出隧道，然后赋诗说道：“与我儿相见后，在隧道之外，也是非常舒畅快乐的啊！”从此，他们母子和睦如初。那么这也只能得一半的分数。此处“母子如初”，“初”字就很讲究，联系前文，不难看出他们母子从来就没和睦过（“初”），或者说“面和心不和”这种虚伪和滑稽的表演让作者很不齿，如果不写上这层意思是难以得高分的。
说这么多就是，阅读是要带着思考的，不是走马观花，下车拍照上车睡觉，一考啥都不知道。
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 在看高中毕业后，入预科的“筛选条件”
: 确切的说预科老师眼里
: 他们想要什么学生
: ...................
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修改:weiminglake FROM 202.108.199.*
FROM 202.108.199.*
你不扯淡你来。
【 在 awt 的大作中提到: 】
: 扯淡
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FROM 202.108.199.*