- 主题:数学周测都是做过的题
记忆也偏科，我娃某个英语错误就可能延续几次。
【 在 Evazhang727 的大作中提到: 】
: 我娃刚做完都不记得，每次都当新题做，从不腻，思考过程每次还都不一样，你要说娃不记得也不对，比如语文娃就会说这个做过为啥还要做？尤其是政治老师要求分析的，娃说都做完作对了还分析每个答案，十一的作业昨天还没做完，提前给我打预防针周五开家长会会点名，要我做好心里准备，我说你也要做好心里准备，哈哈哈
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我就触摸到了娃几何的阻碍点，小学6年级感受到了，同时感觉通过难题磨砺可以突破，但我们还没有去磨。跟着课外数学班一直在往前学，没时间停下磨。现在课内一般不会触及那个难度。
【 在 wfunny 的大作中提到: 】
: 几何能力，更接近天生的，和智商关系还比较大。
: 后天训练有些难度，但随着日积月累，提升也可以明显。 估计初三，很多娃的几何都可以上来，差距不会很明显
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我们班那些娃不弱，到初三应该大多数都会解决几何问题，他们很多人现在表现适应性不好。
【 在 wfunny 的大作中提到: 】
: 普娃确实有这个问题，我娃也有，就是脑子不太够用。改错后的题，隔一周后，也不一定能做出来，得看状态
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: - 来自 水木说
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慢慢刷，那些搞竞赛的刷得快。
【 在 dinggx 的大作中提到: 】
: 牛娃，能自刷小蓝本的，数学天赋绝对杠杠的
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语文道法都不行。
英语追上去了，能重点班均分以上，维持住了，90+能拿，95+实际要求挺高的，拿过一次。
语文本追上均分了，本次月考又均分以下了。道法一直差，60-80%得分率，本次月考容易，第一次拿高分了。
【 在 howard2conni 的大作中提到: 】
: 妥妥的智商和记忆力的头部牛蛙。语文道法这两门成绩如何？
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我的结论是：数学依然不会弱（拓展的时候，接收力就强），但不容易单科冲头部，可能就不会去冲单科头部。
【 在 mytt 的大作中提到: 】
: 如果停下课外拓展，课内也不会弱吧
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对，现在的目标是铸造高中数学基本盘。高中数学有基础了，就暂时抛开了。
【 在 mytt 的大作中提到: 】
: 数学保持住，拉升文科，天花板就打开了
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有个更早的前置情境，娃幼儿期表现不好，很幸运地发现娃围棋有悟性，幼儿园中班时，我就自己给娃围棋启蒙了，到幼升小时，娃围棋水平属同龄头部，我觉得这对娃数学有很大的理解助力。
通过围棋开智了，之后持续积累，逐步表现出数学的优势。
幼儿园的围棋、小学的奥数、之后的初中及高中（高中部分学得不好），如果这些都没有，大概率不会有现在的表现（没有深度的摸索而表现优势，只有大牛蛙能做到吧）
我不鼓励强行拓展，我娃在之前的历程中，接受力都是够的，不然早就换道了。
【 在 mytt 的大作中提到: 】
: 如果停下课外拓展，课内也不会弱吧
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老师生气了，都考过还讲过的题。
有家长也交流了一下，不是一模一样的题，数据都改了。
【 在 maruko 的大作中提到: 】
: 要是学校做过的，同学这种表现，学校得多渣，怕不是特殊学校。。。。
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修改:scubawh FROM 221.223.193.*
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娃妈英语好，用新2做教材，给娃加强了基本语法的练习+阅读，每周有30分钟和英国小哥聊天的听力课，听、读都有提升。英语单词储备还是少，会慢慢积累起来，应付高中。
有娃妈助力，不然要难很多吧！他们英语老师也不错的，初一我娃完成作业都费力，现在适应了，也不觉得量大了。
语文是难于把控的科目，我们小学也做了些阅读，随意且不够，基础也有点，语文不算差，但搁现在班级拖后腿了。语文也提升了，写作偏弱但比以前迅速了，基本功也差点意思。语文可以等，慢慢来，我们偏向先稳固英语，在强度不大的情况下，用较长的时间慢慢稳住英语。
【 在 guichuideng 的大作中提到: 】
: 请教英语怎么追的？我们也是数学领先，英语差着意思，我觉得如果能不低于班平均分就满意，毕竟也是重点校的重点班
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