- 主题:初二结束，学完高中数学的讨论下
如此甚好，高中时学完大学的，大学就可以不用上了
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 娃初二，觉得不顺畅。
: 同等进程的讨论下，学得怎样？难点是啥？
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FROM 202.98.17.*
另外提前学这事是双刃剑，好的方面是可以成绩大幅领先，每遍学的时候都不费劲。不好的方面是孩子的学习强度变低了，他不可能一辈子都能抢跑。就相当于1000m分成两个500m去跑，没有达到锻炼的目的。
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FROM 202.98.17.*
学有余力的可以把精力花在其他地方，比如自行加深学习深度，其他兴趣爱好等等。生活不仅仅是学习。
而且学习主要培养的学习能力，不是学习内容。减弱的学习强度达不到足够的学习能力培养强度。我这里指的主要是高中的学习强度，很多人觉得高中是一个强度分水岭，初中以前的没法比。
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 确实，校内的数学强度很低了，作业也快。
: 综合来说，强度还在的，还有语文、英语，零碎且占时间。
: 提前学不是抢跑，大家都是同一个起点，有人跑得快，有人跑得慢，有余力为什么不跑，在每个节点停下来？然后在重新设定新起点，再同时跑？
: ...................
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修改:lls263 FROM 202.98.17.*
FROM 202.98.17.*
不知道您考虑过没有，以后只能学一遍的时候遇到卡顿还有没有放下冷处理机会？
会不会给孩子带来或激进或消极的心理影响，激进：我能力很强（但这是多学一遍的结果），消极（我能力很差，必须要学两遍才行）。我碰到过很多孩子，一旦进入预高一，预课班，就退不出了，不敢退，怕退了就跟不上。殊不知，可能根本没有跟不上这回事。
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 问题总会有的，我们小学4年级接触方程，娃对方程的理解有个卡顿的；
: 首次接触函数，对函数的理解也有卡顿的；对几何也出现过思维屏障。
: 最终，娃都突破了原有屏障。
: ...................
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FROM 202.98.17.*
那请问初中时，高中时干啥，甚至大学时干啥，硕士时干啥？这是打算提前退休的节奏吗
【 在 aijamaijam 的大作中提到: 】
: 就是小学把高中数理化生英都学到至少高中校内认真学一遍的程度，好一点的能做到基本解决高考的程度
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FROM 202.98.17.*
清北确实只是一个起点，里面的人也一样分三六九等，鸡进去了就一定好吗
【 在 aijamaijam 的大作中提到: 】
: 因为清北只是一个起点。。。
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FROM 202.98.17.*