第一次考试，题目比较简单，A1班平均分90，整体班平均分80，娃刚上70，被老师咨询是否有啥特殊情况，我怀疑娃天生不擅长几何。
第二次考试，A1班平均分85，娃上75
第三次考试，题目难一些，娃80分，和A1班平均分持平。娃几何成绩恢复正常水平，不担心天生不擅长几何啦。

娃延续了一贯的低开路线，不知道为啥，学个新东西，总是慢很大一拍，然后后面再通过努力逐渐跟上来。

娃这种节奏，上了高中，成绩落下了，很难追赶，感觉会被PK的找不到北的

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嗯，有道理，娃通过反复学习吸收知识还可以，所以通常期末会好一些。  

就是怕高中的新知识太密集，一步跟不上，步步跟不上。学习新东西太慢了，是个问题。


【 在 zljzzg 的大作中提到: 】
: 数学跟语文其实是一样一样，超级马拉松，不看谁出发早出发快，看得是耐力，跟得住，善反思，有后劲。
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很难用简短的文字回答这个问题

从初二开学，全等三角形学习有2个月啦，体会下来，就是学习非一日之功。如果没有天赋，就得有"耐力，跟得住，善反思"

娃数学学习过于认真，尤其是几何。在学全等三角形时，初期的大部分精力都为了问答题的书写过程，密密麻麻且附带答题纸才能答完，涂改的地方也是密密麻麻。感觉，娃缺乏逻辑思考，写数学像写作文，书写完成作业就很吃力。我很无奈，但娃坚持是老师要求的，吵了多次无效果。考试更是稀里哗啦。

一个月左右的时间，娃的数学'写作'的水平大增，开始逻辑精简啦，去掉了大量不需要的文字和步骤，答题时间明显缩短。 开始把精力转移到答题思路上，学习效率明显提高了。

此外，针对娃不会的作业，家长指导了娃用学校学的数学模型(飞镖模型，8字模型，一线三等角，手拉手等)去简化思考流程，也有些帮助。

娃初期学习方法严重不当导致了不少问题。

【 在 icesamham 的大作中提到: 】
: 具体什么手段

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老师在课堂上反复强调过程，主要是班里很多同学(男娃居多)为节省时间而不写过程。老师的这种指挥棒对于部分比较听话的娃会有负面影响，部分娃会过分聚焦在过程，因此觉得过程正确更重要。因而主次不分  (往大了说，类似黑猫，白猫的意识形态问题)。

相对于女娃，男娃天生有冒险及反规则的潜意识，通常不会这么教条。

前期娃板书的另外一个问题是，不停的擦了改，改了擦，说是为了追求完美。后来也好多啦。

过分关注过程合规影响数学知识理解吸收，明白过来后，能感觉到思路明显好多啦。

【 在 alanju 的大作中提到: 】
: 我发现女娃容易犯这种失误，即太听老师的话，做数学题时把时间花在不重要的地方。
: 主次不分

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