- 主题:现在的娃厉害了，集体要求去换老师
题目在17楼
娃的疑惑是，既然给出了实验的场景，就是持续加热的情况。并且有温度，气泡等等表格给你
把因数都写全了（气泡变化和温度不变），反而不得分
温度不变当然不一定沸腾，但是实验给出的场景，一定是沸腾，因为有气泡和温度的两个因数加持更支持沸腾的结果
你说的温度不变是其他场景下，可能温度不变不代表沸腾
正常人的思维就是这个一定沸腾了，而不是可能沸腾
【 在 frankyang926 的大作中提到: 】
: 温度不变不一定沸腾，沸腾是达到沸点后还要继续吸热的
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真能扯
【 在 feiyiyi 的大作中提到: 】
: 念ppt是好老师
: 有的老师上课就是喷体制吹牛叉骂学生
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这个feiyiyi在9楼就展现出了价值观
真的很能扯
【 在 toutouqi 的大作中提到: 】
: 从人生看如此，但对学自然科学显然不对。
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反入法
还是
入反法
还是法入反
还是法反入
还是入法反
还是反法入
严格按书上就是：。。。。。
书上和老师并没有解释
【 在 weiminglake 的大作中提到: 】
: 前面物理老师说的是正确的，本题的题目是探究水沸腾时的温度变化特点。隐含的意思就是在知道沸腾的定义情况下，观察温度的变化情况，找出温度变化规律。也就是说温度的变化情况未知，需要通过这个实验来找出规律。
: 做错的原因是知道太多了，把从课本上给出的沸腾时温度变化规律当成已知了。另外前面好多人说气压啥的，其实这题跟气压没啥关系，气压只是影响沸点的具体数值，不影响温度升降变化规律。
: 关于第二个问题，放在咱们以前是不需要关注顺序的（也可能我们那时不严格），但是现在物理教学改了，果在前因在后，按照追踪溯源的顺序填写才算正确。这也是在实验中多次强调是要顺序的原因，目的可能是养成学生逻辑缜密的行为习惯。
: ...................
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结合实验现场啊
题目又不是问你温度不变就代表沸腾是否正确
而是给出了持续烧水，气泡，温度诸多给定的条件
【 在 zqhl 的大作中提到: 】
: 问题是你怎么知道温度不变就沸腾了呢
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这题应该物理泰斗和中科院物理所来做。。。。而不是一帮初中生！！！（开个玩笑，别当真）
【 在 weiminglake 的大作中提到: 】
: 反射光线是随着入射光线变化的，所以要改变反射光线的方向就得先调整入射光线，因此，反射是果，入射是因。
: 至于法线，是人为做出的辅助线，类似数学中映射规则似的，可以理解成规律，或规则，提供一种约束。即一切的反射入射规律都要在我这个框架下才能玩。放在最后，可能也是在本题下的一种约定成俗的习惯。我瞎分析的。
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娃的回答是：
气泡变化和温度计示数
老师把后边叉掉了，表示后面是错误的，前面正确？
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 还是看具体字句吧，回答的原文是什么
: 比如主楼第一贴
:
: ...................
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我个人认为，单独看答案肯定不对
但是放在整个实验场景的给定条件来说，待议！
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 写温度计示数这个。。。确实不行的
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其实这题
如果题目可以改一下，或者分成几个点考，直接考察知识点。而不是通过填空题揉在一起不清不楚的
这样，考也考了，不会有争议。皆大欢喜
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 嗯，挠了挠头，这么说吧
:
: 液体剧烈汽化的同时，温度计示数保持稳定
: ...................
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你看这贴很多人说气压的问题。。。
单独看都对。。。结合题目就根本没气压的事情
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 老师的水平问题，她讲不明白事
: 答题规范是这样
: 1。观察什么现象
: ...................
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