- 主题:现在的娃厉害了，集体要求去换老师
如果孩子叙述原版原话还原，老师教课水平确实不行，说白了就是不负责。
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FROM 202.108.199.*
物理一定要认真看题设（怎么问的）
比如第一问：怎么判断水是否沸腾，答案也得按照“是否”进行回答。另外有的题问的是怎么判断水沸腾了，答案就得按照沸腾表征进行答题。所以标准答案是：温度计示数是否继续上升，同时杯中是否有大量的气泡溢出水面。
关于第二问，我没有记错的话“反射角等于入射角”这种描述才是正确的，如果写成“入射角等于反射角”就是错误的，关键点在于因果关系。
【 在 pqme 的大作中提到: 】
: 同学们跟老师争执被骂了，老师叫他们别较真。。。
: 同学们下课组织起来去找班主任要求换老师
: 起因是物理考试几道题，同学们要求老师讲清楚，老师讲不出让同学们信服的解释。然后就开始吵起来了！
: ...................
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FROM 202.108.199.*
题贴出来就没毛病了，第一个红框确实需要填：气泡变化情况，其实就是沸腾的定义（唯一判别标准）。温度计是要测沸腾时的温度。
【 在 pqme 的大作中提到: 】
: 原题如图
: [upload=1][/upload]
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FROM 202.108.199.*
没说老师答案是错的，再说了老师手里都有标答，怎么可能错。
错的是：老师解释不清，讲解不明白。说白了就是备课没做好，对教学不负责任。
【 在 feiyiyi 的大作中提到: 】
: 我觉得老师是对的
: 正确答案是次要的，重要是要明白，万事要认真，不要较真
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FROM 202.108.199.*
哈哈，不知道楼主家在哪所学校，老师年龄如何。
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 对吧，中二孩子不但做错了题，还会反驳呢
: 常见问题来的
: 算老师职业技能内该解决的
: ...................
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FROM 202.108.199.*
还是别乱说啦，水沸腾的条件不是你说的两者。
1、达到沸点 2、持续吸热，这才是两个条件。
【 在 feiyiyi 的大作中提到: 】
: 这道题目考的是试验过程，而不是物理知识
: 物理课本上都写了，水的沸点有两个条件：（1）水的沸腾；（2）温度计值。二者缺一不可。
: 你家的另一个问题，是只给答案，没有给出试验过程，知其然（100度），而不在其所以然（100试是怎么来的）。
: ...................
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FROM 202.108.199.*
不应该啊，这么多年的教学经验，咋会出现这么低级失误。
会不会是因为当天老师心情不好。
【 在 pqme 的大作中提到: 】
: 年龄偏大女教师
: 应该是北京市重点以上吧，不敢说太多了
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FROM 202.108.199.*
沸点是通过气泡变化情况确定的。
【 在 feiyiyi 的大作中提到: 】
: 沸点是怎么确定的？
: 这都是课本上的内容，课本都没掌握，就要求换老师？
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FROM 202.108.199.*
前面物理老师说的是正确的，本题的题目是探究水沸腾时的温度变化特点。隐含的意思就是在知道沸腾的定义情况下，观察温度的变化情况，找出温度变化规律。也就是说温度的变化情况未知，需要通过这个实验来找出规律。
做错的原因是知道太多了，把从课本上给出的沸腾时温度变化规律当成已知了。另外前面好多人说气压啥的，其实这题跟气压没啥关系，气压只是影响沸点的具体数值，不影响温度升降变化规律。
关于第二个问题，放在咱们以前是不需要关注顺序的（也可能我们那时不严格），但是现在物理教学改了，果在前因在后，按照追踪溯源的顺序填写才算正确。这也是在实验中多次强调是要顺序的原因，目的可能是养成学生逻辑缜密的行为习惯。
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【 在 pqme 的大作中提到: 】
: 题目在17楼
: 娃的疑惑是，既然给出了实验的场景，就是持续加热的情况。并且有温度，气泡等等表格给你
: 把因数都写全了（气泡变化和温度不变），反而不得分
: 温度不变当然不一定沸腾，但是实验给出的场景，一定是沸腾，因为有气泡和温度的两个因数加持更支持沸腾的结果
: 你说的温度不变是其他场景下，可能温度不变不代表沸腾
: 正常人的思维就是这个一定沸腾了，而不是可能沸腾
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FROM 117.133.66.*
反射光线是随着入射光线变化的，所以要改变反射光线的方向就得先调整入射光线，因此，反射是果，入射是因。
至于法线，是人为做出的辅助线，类似数学中映射规则似的，可以理解成规律，或规则，提供一种约束。即一切的反射入射规律都要在我这个框架下才能玩。放在最后，可能也是在本题下的一种约定成俗的习惯。我瞎分析的。
- 来自 水木社区APP v3.5.7
【 在 pqme 的大作中提到: 】
: 反入法
: 还是
: 入反法
: 还是法入反
: 还是法反入
: 还是入法反
: 还是反法入
: 严格按书上就是：。。。。。
: 书上和老师并没有解释
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