这初二，新换了个数学老师。地方上来的，教材版本不一样。她原来在教育落后地区任数学老师，然后这学期来了我家娃学校教书。自打她来，娃班上数学整体成绩掉下去很多，已经从班级平均分年排第一掉到年排十多名去了。当然，我自己家娃，数学成绩也掉了很多。这期中完，找她沟通，她提到我家娃上课说话，不认真听讲，不认真改错（成绩往下降，家长找她，她跟很多家长都是这么说的）。我就说希望她对我家娃要求严厉些，同时也要多鼓励，另外就是请她能找方法让班级整体成绩提上去。我说第一次月考完的家长会，她特意提到xxx同学，已经在外面学到初三去了。我当时听了，感觉老师不够自信，希望家长带娃娃出去补课。另外xxx同学，他在外面培优，最近几次数学考试，成绩也是下降了的。班级整体成绩下降，希望老师能多上点心，把班级成绩提上去。她就说她和孩子还在互相磨合阶段，让我相信她，她相信后面班级成绩能往上走之类的。我说我跟其他有些家长不一样，可能有人会是你好我好大家好，不会把自己真实想法说出来。但我会直接和你沟通我直观的感受，希望老师你不要介意，我们目标是一样的，只是希望娃娃些成绩能起来。

挂完电话，突然觉得自己又话多了，好怕老师扛不住压力，然后跑了，这样娃又得换老师。初中，主科老师总换，终归是不好的。
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FROM 202.98.99.*

不必介意，身为老师，我相信她不是一个心思狭隘之人。
她会认真反思自己的问题，一起努力。
只有父母和老师，是真心希望自己的孩子成绩越来越好，对不？
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FROM 221.221.148.*

也还好吧。羡慕你们话多的家长，我有点社恐，开了几次家长会一次也没找过老师。有一次也是孩子数学下降了想去问问老师，最后也没去
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FROM 106.39.38.*

感觉你是校长，不是学生家长 :D
【 在 lancie 的大作中提到: 】
: 这初二，新换了个数学老师。地方上来的，教材版本不一样。她原来在教育落后地区任数学老师，然后这学期来了我家娃学校教书。自打她来，娃班上数学整体成绩掉下去很多，已经从班级平均分年排第一掉到年排十多名去了。当然，我自己家娃，数学成绩也掉了很多。这期中完，找她沟通，她提到我家娃上课说话，不认真听讲，不认真改错（成绩往下降，家长找她，她跟很多家长都是这么说的）。我就说希望她对我家娃要求严厉些，同时也要多鼓励，另外就是请她能找方法让班级整体成绩提上去。我说第一次月考完的家长会，她特意提到xxx同学，已经在外面学到初三去了。我当时听了，感觉老师不够自信，希望家长带娃娃出去补课。另外xxx同学，他在外面培优，最近几次数学考试，成绩也是下降了的。班级整体成绩下降，希望老师能多上点心，把班级成绩提上去。她就说她和孩子还在互相磨合阶段，让我相信她，她相信后面班级成绩能往上走之类的。我说我跟其他有些家长不一样，可能有人会是你好我好大家好，不会把自己真实想法说出来。但我会直接和你沟通我直观的感受，希望老师你不要介意，我们目标是一样的，只是希望娃娃些成绩能起来。
: 挂完电话，突然觉得自己又话多了，好怕老师扛不住压力，然后跑了，这样娃又得换老师。初中，主科老师总换，终归是不好的。
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FROM 219.143.136.*

老师态度还挺好的。其实各个版本的教材差别不大，可能有些知识点的顺序不太一样，然后嗯专注一下补补漏洞就完了
【 在 lancie 的大作中提到: 】
: 不是北京。在省会城市。数学老师以前是少数名族聚居区的数学老师，这学期才来城市教书。她以前用的是人教版数学教材，我们这边用...
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FROM 223.104.3.*