- 主题:孩子班级一个男孩偏科严重
初二60说明没按老师要求学。
我娃渣小，小学英语很多次考100，实际水平是课外单词都不认识。
初一开始还能考80分左右，班主任急了，让家长找任教老师，英语老师说问题不大。
英语老师抓得紧，水平高，每日完成英语老师作业，1年后稳定在触摸95分水平。
【 在 lgq2000 的大作中提到: 】
: 初中才60的话，小学校内都学不太好， 北京的小学英语只靠校内只有少数学校的可以（主要是重视英语的学校尤其是民办校）。
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学东西是挺快的，但道法只发生了一次进化，就是60%得分率跳到80%得分率，然后就僵持在这个点。
语文是缓慢向上爬的，累计爬了有10分以上，达到班级均分不动了，我对娃的语文没有信心，日常表现费劲。
英语上升快一点，现在英语不投入过多时间了，主要是效率高了，对娃英语有信心，感觉跟着老师，缓慢的能进入95+区域。
娃的记忆力就是个谜一样的问题，以前看娃背诵，就像表演弱智一样，呈现记忆弱势...
但现实是娃很少背诵，他好像还记住了，这个反差一直存在.
【 在 rswilp 的大作中提到: 】
: 你们牛娃学啥都快。
: - 来自 水木社区APP v3.5.7
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看娃语文、英语单词 等的背诵，也没觉得记住了，磕磕巴巴 随时要断的感觉...
从考试看，好像也记住了...
感觉记忆慢，好像记住后时间长。
对某些感兴趣的事物，自然记住了；凡是专门需要背诵的东西，就像弱智一样，念叨无数遍还磕磕绊绊的。
充满矛盾，可能记忆结构不一样吧
【 在 rswilp 的大作中提到: 】
: 背诵像弱智，还能记住，这是什么境界。
: 不得不说很神啊
: - 来自 水木社区APP v3.5.7
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