- 主题:说下小娃的英语学习
我认为你做的不对
语言早学好
能学会一门，就能学会第二门
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 幼儿园只有一个围棋拓展，运动就是自己在小区玩，没有幼小衔接
: 主要说说英语，英语4年级前跟学校，学校要求很低，平时没人监督娃英语学习，娃挺自律的，在学校已经完成作业，父母未操心娃任何英语学习，在家没背过单词，没有英语阅读，1年级后家里的绘本被我清理一空，没得看...
: 也从来没检查过娃的作业，老师也没反映问题，我们也没管
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FROM 202.193.15.*
娃的潜能是无穷的，我倾向于六边形战士的培养法。因为我当年高考考得好，就是因为我哪一门都好，根据自己的经验，我觉得你这方法不妥。
特别是语文和英语是靠童子功的，早期在这方面发展，终身都受用。
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 和我的选择有关联，我是核心目标指导型，确定了核心目标后，于此目标有干扰的我均弱化。
: 我的目标偏理工方向，不让娃妈介入小娃的学习是因为娃妈容易跑起来，大多数娃是不耐鸡的，跑起来损害自律、自驱。
: 而且娃妈追求全优秀，这和我的认知也相悖，全优秀是反常规的，现在觉得娃具备横向扩展的基础了，所以希望其它科目也能优秀。
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修改:SunyataX FROM 202.193.15.*
FROM 202.193.15.*
你让他读英文数学书不就行了
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 最初，幼儿园阶段就很多娃开始学英语了，我坚持不学，和娃妈商量小学3年级加强英语学习。到3年级，因为小奥学得还凑合，就一直没启动英语，虽然有大量的空闲时间可支配，也没有加入英语这个干扰因素。
: 倒是有目的地让娃读了一些课外书，现在看来，量还是非常不够的。语文虽然不好，但也不拉跨，可能和阅读还是有关联。
: 初二结束，如果确定直升，打算让娃再次开始阅读，积累一些文学素养。
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