- 主题:说到英语成绩，我想起一个例子
语文90+和天赋无关，努力的话能110，再往上需要语文素养。
【 在 weiminglake 的大作中提到: 】
: 呵呵，我想告诉这位老师的是：
: 他的语文就这个水平了，跟努不努力没啥关系。
: 语文非常吃天赋。
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我也是这种判断，看副科，这娃可能连作业都不完成那种类型，就是无所谓的学习态度，不够努力概率很大。努力的娃副科不会一致这个分数段，努力后这个分数段，数学考不到137.
【 在 Samstag 的大作中提到: 】
: 对呀，三个副科就更说明问题了。化学赋分82，生物赋分79，他这两门的原始分也就六七十的样子。这俩总不能说是天赋导致的吧？所以这就是一个学习上非常随意的娃，无所屌谓那种。你的前提是，他的各科成绩都是努力后的结果，然而看起来并不是。
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能进北工大，相对他的付出算很好的结果了。大学能努力，还有转身的机会。关键还是态度。
【 在 carrotjenny 的大作中提到: 】
: 向下赋分
: 明白了
: 593
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90-95和105-110可差别很大啊！我大娃属于不学的，语文就固化在90-95，没考过110，这是两个档。
大娃高中应该背诵的内容也不背，如果背诵了就能突破100，是否努力，差别很大，平时90+的不容易考100+，但努力了，这个分数段提一二十分不难，再往上才难。
【 在 weiminglake 的大作中提到: 】
: 我的意思一贯的，就是他这个成绩90-110之间固化，努不努力就这样了，具体每次的成绩纯粹运气成分，仅此而已，还没明白吗？
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完全放任自流了，说不通的。
不过最近3次考试，第1次差不多90%校排位次，第2次上升20+名次，第3次上升40+名次，累计上升有70名了。如果每次考试能上升30名左右，我也就非常满意了。
住校，我都不大愿意见他，总是各种理由让我们给他请假(有活动），回家就是颠倒日夜，不下床，手不离平板...有时莫名地恼火
【 在 Samstag 的大作中提到: 】
: 必须做通工作，该背背，这不是任性的时候。
: 我刚辅导完一个高考生，自己侄子，现在大二了。脑子很笨，还头铁选了物化。我看他数学物理实在没有指望了，就鼓励他拼语文英语。语文也很差，90都到不了。我逼他背，帮他准备作文范文，最后搞到了113。英语提升也很大，超过100了。虽然物化生该不行还是不行，但是凭借语文英语，好歹走了一本。
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每个时期的阻力线不一样，现阶段语文的阻力墙应该在110，明显低于这个分的，大概率用功不足。
我当年时代的阻力墙是85/120，90+是超高分，85-89是高分，我印象没达到过，我是80-84，奇怪得很，挺固化的，我语文在我班是中上成绩水平，我突破85应该是非常难的，因为没有课外阅读（武侠小说读过几套），语文素养差。主要是课内功夫，其它同学如果认真且努力，应该也是这个分数段，但实际情况是大多数人达不到这个分数，当年重理轻文严重，在语文上花时间的很少。
【 在 weiminglake 的大作中提到: 】
: 这位同学 语文 和我一个水平。
: 咱就说句实话，是不是语文怎么学就是这个区间了，感觉再怎么努力也突破不了，是不是？
: 我高中古时候就这个感觉，高一到最后的高考，永远固化在90-110之间，考的差一些的时候90出头的多，考的好一些的时候一百出头。
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有的小时候自然好，有的语文思维就是有问题（小时候没人给纠正），形成常态的顽固思维，这种就学语文费劲。
【 在 beanspower 的大作中提到: 】
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: 主要大概是语文不好下手提高。数学的话刷题呗，管不管用至少是个态度和心理安慰。
: 语文的话，总不能读小说去提高吧...，无法下手的感觉。不过说实话这个我不好理解，我和我家孩子都是语文和英语是强项(虽然我们选的都是理科)，所以没有过这种感觉
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