作为学习其实无所谓
老古董仍然可以用于正式场合
英语不同地区不同人群对话本来就不同
新新人类的也不见得更好
既然本来就要学习很多种对话
所以多一种少一种也无所谓
反正到后面学深了又都一样了

【 在 Evazhang727 的大作中提到: 】
: 是吗，太久远记不得了，如果你贴的对，那我道歉，反正理是那么个意思，就是太旧，过时，OUT了，与时俱进的材料很多，谁没事愿意跟个老古董对话？
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背是后面的吧
前面这种没人背的吧

交流语言变化大
但是文学写作变化就没那么大了
莎士比亚也许太过了
但是三五十年前的写作和现在没啥大差距吧
就和学语文一样，背的现代文也是茅盾老舍巴金
金庸都不太可能，韩寒郭敬明乃至现在火的网小，不会有人去背吧

另外新概念这种只是一条课外辅助吧
大量的阅读
雅思或者托福那条线的应试才是这种学习的基础吧

【 在 Evazhang727 的大作中提到: 】
: 说用它来学习我也没反对过呀各花入各眼，但是你要说用它来背完新概念考一百四，我觉得就有点过分了吧。误导一词就这么来的
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要求低是事实
但是最后几分难拿也是事实
语感这东西，除了少数天才
大部分普通人就是要靠十倍的输入才能提高后面那一点
这个大输入要求又倒过来要求娃从小学习
学习什么呢？只能是原版了
因为总不能小娃直接先专透语法提前读高考阅读吧

本质上来说是教学考试是一个庞大体系，需要很多专家来努力建设，不是家长学生自己乱学能比的
雅思托福是一个现成的体系，学会了又比高考高一个水平
所以借助这个现成的体系来对付高考
而高考本身的教学体系，那是选拔的，本来就不是让你哪个都能145的
也就是最后那几分设计出来就是不让你在高考学习体系内有轻松现成的方法对付的，就是要拉差距考智商。
出题人就是设计教育体系的。
原版就是借助另一个体系里几倍的阅读和单词量，来把考智商变成考积累。

另外就是英语作为交流工具，对错的把握是在英美的
其他科出题人可以自己设计难题，英语却是摘外国的文章

【 在 rivaldo11 的大作中提到: 】
: 不存在什么原版不原版问题，这是生造出来的差异。咱们英语高考要求很低，会英语的娃，凭语感就能搞定
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高考是个选拔性考试
所以国内的教育体系是在某个水平挑智商高的
只看国内体系的英语，就是被出题人挑拣的

英国后面的标准其实是高于高考的
高考难度整体就是英美小学小学毕业到初中水平
而且作为语言工具，文章对错是英美决定的
不会出现出题人和英美反着来，英国人说该选a高考出题人选b的情况
很多高考文章本来就是从英美的文章节选的，而不是出题人自己写的

不论新概念还是原版，本质上是学习到国外高中生水平倒过来参加小学到初中水平的高考
某种程度上是去窥探出题人的题库
虽然题要偏了一点，需要做些适应性训练

【 在 Evazhang727 的大作中提到: 】
: 那你觉得现在这俩还匹配吗？比如中国人的需求还是追求效率，这个书能保证最后达到英国的标准吗？如果目的是这个，那怎么能对标国内的高考呢，高考的要求可不是英国的标准。
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这也太扯了
美国二三年级的课本又不是买不到

语感作为一种感觉，是靠天赋的
懂所有单词，阅读够快的硬解，是消除天赋影响


【 在 rivaldo11 的大作中提到: 】
: 不知道你说的最后几分是那几分，145够了吧，还是必须150？
: 145凭语感就行了，不需要所谓的语法，因为高考难度低于母语2-3年级，这个阶段还不需要依赖语法
: 建立语感基础，能帮助进一步向更高目标学习，更利于真正利用英语
: ...................
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