对，就是看别人家抑郁的娃，才讨论的嘛，怎么防止自己娃抑郁，防患于未然，而且现在确诊精神疾病要上报社区的，越来越多的孩子病例不会写抑郁俩字，一般用焦虑，躯体症状替代，这个词也挺逗的，神内看不出来的都归结为躯体症状。抑郁也是多样性的，有的精神科医生说，抑郁的他们也没啥好办法，吃药，更多的建议是离开当前产生的环境，这个改变有点大。
【 在 almondwu 的大作中提到: 】
: 因为大家觉得抑郁的都是别人家娃，自己娃不会那么倒霉 ...
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【 在 Evazhang727 的大作中提到: 】
: 这个说法也有，我看马未都说小时候挨揍，街坊劝架一般等上一段时间说，打差不多了，挨揍的孩子一会就约小伙伴玩去了，还互相说说怎么挨打的，情绪出口有了，现在劝架是不能打，要以理服人，说服教育，当然我们也不舍得打了，打完了还得心疼半天，
几十年前我们的老师无论男女一样揍 动不动罚站一天。。。现在哪个老师敢这么干  
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学习应该归学校管
家里负责情感连接
就像我们篮球进入精英班的第一课，教练就跟我说，上课我会严格要求，他们会感受到压力，家长就不要再给压力了，支持就好了
学习方面，现实情况是，学校管学习，家里也管学习，本该有的家里给的情感连接缺位严重，导致孩子接受来自家里和学校的双重压力，小小的人儿无法承受。
面对现在的竞争环境，家里不给压力是不可能的，但给压力的同时如果能做好情感连接，多站在孩子的角度设身处地的为他着想，多支持他的一些想法，多聆听，给孩子制造一个有自由空间的环境，可能会更好些。
【 在 Evazhang727 的大作中提到: 】
: 你们觉得现在的娃抑郁的那么多原因是什么呢！
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不能同意更多，每一项都在践行，尤其“父母要管理好对孩子的期望还有自己的焦虑情绪”真的不容易，相当于父母的思维要重构。
【 在 almondwu 的大作中提到: 】
: 初中之前的学习氛围尽量宽松，远离电子产品，培养一项运动爱好，进行挫折教育……也许会有帮助。但是更重要的大概还是父母要管理好对孩子的期望还有自己的焦虑情绪吧。
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嗯，这样在有些家长的眼里就会认为是放养了，另外大多数人不怎么信任学校，觉得教的浅，得提前学一些，我们学校从初一喊到初三，要求跟紧学校不需要外面报班，我是相信的可是我娃小四门超级烂，地理老师最后说，平时不及格的我也没啥办法了，我就赶紧给娃报了个速成班，比没报的生物高几分，到了初三我才明白不是老师教的不行，我娃没听课是真的，开学月考老师让把柜子清空，娃拿回家的乱七八糟的折纸，各种地理生物卷子折的，不听还不做题，一问就是我会。就情感链接我可是做到位了，娃啥都说，不藏着掖着的。
【 在 arridy 的大作中提到: 】
: 学习应该归学校管家里负责情感连接就像我们篮球进入精英班的第一课，教练就跟我说，上课我会严格要求，他们会感受到压力，家长就 ...
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