- 主题:说一下中学生辅导这件事
对高中物理的知识体系不太清楚
如果说孩子自学能力还可以，因为整个学期学习节奏太快科目太多没有腾出手的机会，
丢分的知识点又跟后续有联系 甚至直接对应高考的某个必考的模块（家长一起做这个工作，把近2年的真题拿出来对比下）
那非常值得先自己在家花力气把这块搞定 再考虑预习的事
【 在 bluezxz 的大作中提到: 】
: 高一，物理正常七十多分，年级排名前1/4到前1/3之间
: 孩子想利用寒假时间补补，上学的时候确实时间也不太够用
: 之前咨询了一个机构，也是给了预习的建议
: ...................
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修改:wadg FROM 36.106.202.*
FROM 36.106.202.*
不是干不下去 是不想干大 要干大就要玩更多花活 确实违背内心
小富即安 家人才是最重要的
【 在 sandykk 的大作中提到: 】
: 楼主大好人，是不是因为足够善良所以干不下去。
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FROM 180.213.202.*
9，说一下班型。第一部分 大班课。
第一类是大班课。有的人管20多人叫大班课，有的人管超过10人就是大班课了。在小区里那种肯定是挤不下20多人的。现在的趋势，是除了寒暑假，越来越多家长不太喜欢大班课，因为唯一的优点只有便宜。可能有人说了，能上得了大班课的老师，水平不差。这个就回到一个原始的问题了，如果是带着预习，那这样说没大问题。如果是查漏补缺或者提高，那学校一个班40多人不是更能代表老师水平高么？你孩子怎么没在学校学好? 所以这并不是一个老师水平的问题，是你想达到什么目的。有的老师尤其年轻的不太擅长面对那么多的人，就显得局促，并不是说老师不行，但是从家长和学生的角度就会判定为不大行，因为人多了教学也是一种表演，有的人天生擅长有的不擅长。
【 在 wadg 的大作中提到: 】
: 首先声明：1、目标中高考 不是太好和太差的学生。
: 2、不是打广告，纯作为业内人士说下真实情况
: 本人与合伙人有一间不大不小的培训机构，现在不负责具体管理了，说一下情况和个人看法：
: ...................
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FROM 180.213.202.*
10，小班课，一对X
这类目前比较受欢迎，因为10人以下甚至一对二三，老师能照顾到，价钱又相对能接受，也不受物理空间限制。这里面最关键的问题是你的小班是怎么组的。从家长、老师、机构的角度，肯定是希望孩子水平基本一致（当然是分数一致，在分数一致的表面，孩子实际差别潜力也可能很大），这个大家没有方向上分歧。但最大的问题是，机构有能力去筛选孩子，但并没有那么多孩子去供筛选，除非你名气真的得到一致好评。那么，为了利益，也就不得不随意往里插了。
至于一对二三这种，我把它比作合租吧。如果你3个人是好朋友一起合租（同样这个好不仅仅是关系好，水平也得相当），那就还不错。如果是租给你一间，其他是中介找的，那就不太好保证了。
课后的服务，不可否认，如果老师有时间负责，这个班型还是可以的，能够满足需要。
【 在 wadg 的大作中提到: 】
: 首先声明：1、目标中高考 不是太好和太差的学生。
: 2、不是打广告，纯作为业内人士说下真实情况
: 本人与合伙人有一间不大不小的培训机构，现在不负责具体管理了，说一下情况和个人看法：
: ...................
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FROM 180.213.202.*
11，最后说下一对一
这也是现在不差钱的家庭，或者毕业年级最普遍选择的。缺点，就一个贵。
那一对一也有不少没效果，这个原因其实并不难找。一对一最大的优点就是效率高，孩子哪里没问题可以直接跳过，哪部分有问题就专项不断练习。
所以，这里对家长其实有不低的要求，就是你和孩子的近期目标到底是什么？你和孩子能不能尽快最坦诚恰当地把最真实的情况告诉老师（部分老师分析试卷没问题，了解一个陌生的孩子并不十分擅长，有些孩子有迷惑性），孩子沟通能力如何。以上，比如家长与孩子并不是长期在一起，对孩子的了解还停留在2年前，比如孩子过于内向不说话，比如孩子的成绩部分是作弊的等等，都会影响前期的判断。尤其是目标，直接影响教学内容和进度。
这里举一个例子。一个初三的孩子，问他数学概念定理等都没有问题，看似中上水平，但是一到实际，发现一个巨大的问题，就是孩子计算非常慢。一快了就出错，慢下来就行。老师给上了几次压轴题的课，理解起来费劲，完全写下来需要很长时间。然后老师就打算调整内容，保基础，压轴题只做第一问，其他放弃。
这就与家长产生了分歧。最后孩子还是考了90多分，就是纯基础分。
同时，因为有的老师经验、人品等等问题，也会浪费孩子的时间，这个需要家长沟通。比如某个部分中考要求很低，孩子做题准会，老师却还要花一节课去搞，那也可以提出来，省的白花冤枉钱。
【 在 wadg 的大作中提到: 】
: 首先声明：1、目标中高考 不是太好和太差的学生。
: 2、不是打广告，纯作为业内人士说下真实情况
: 本人与合伙人有一间不大不小的培训机构，现在不负责具体管理了，说一下情况和个人看法：
: ...................
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FROM 180.213.202.*
嗯 尤其是独立的模块
这时候拿下就相当于中考高考（非压轴模块）拿下了 这是非常重要且划算的事
【 在 carrotjenny 的大作中提到: 】
: 您的观点是，以物理为例，复习巩固拿下某个模块优于预习？
: 我娃是坚定的预习反对派
: 她说要保持对课堂的新鲜感
: ...................
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FROM 180.213.202.*
数学除了压轴题 就是一个模块（章节）对应一道题 中高考都是
物理应该也差不多 我没仔细去看
【 在 carrotjenny 的大作中提到: 】
: 也就是说，某个模块对应的就是高一上学期物理某一个重要知识点或知识集合
: 而不是像我之前理解的那样，是高一高二全部知识点混着出题的
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FROM 180.213.202.*
可以提前到寒暑假 到时候不用高三老师 直接就过了 就可以早点定位哪些争取哪些放弃
【 在 carrotjenny 的大作中提到: 】
: 她认为：熟练度在高三老师带领大家复习的时候，她就能被带着提高
: 您认为她这个观点正确吗
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FROM 180.213.202.*
满分150
比如100分是最基础的 那你期末能保证对 中高考就能保证对 根本不用复习 随大流就行
还有20分 你期末的时候拿不稳 就利用寒暑假刷题 刷到稳了为止
这时候在中高考前120就稳了 也就是你一模至少120了 这120随大流学校让干啥干啥就行了
再剩下30分 根据一模 看看哪部分能通过努力还有希望 比如有15分
接下来二模三模就刷这15分 找辅导就告诉老师我就要这15分 别的你不用讲
能达到就是135 剩下 15分直接放弃 老师讲也不用听 问就说这15分不要了 一点都不用看
把时间给别的学科
具体点
比如一道难题12分值 第一问3分先拿下 再拿第二问5分 第三问4分直接放弃 告诉老师我不要了
如果后面发现突飞猛进4分又有希望 告诉老师我这4分又想要了 你就讲这4分 别的别讲了
这就是一对一的优势 我不听完整的一道题 我只听我想要的
如果一对一老师有经验 会按照我说的这节奏一步一步推进
【 在 carrotjenny 的大作中提到: 】
: 就可以早点定位哪些争取哪些放弃
: 这是什么意思
: 我的理解对不对：
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修改:wadg FROM 180.213.202.*
FROM 180.213.202.*
“以讲有难度的题目为主”
孩子是重点高中或者重点班吧 90%的 高中不会这么做
当然也有特例 有一个学生说他们数学老师只讲难题 老师是个非常厉害的老师 以前只教厉害的班级
然后这孩子班却一般 结果学生们被教的痛苦不堪 纷纷出来补课
【 在 ailh 的大作中提到: 】
: 我家孩子初中也坚决不预习，不提前学。现在高一，自己说要预习数学。原因很简单，经历过高一上学期，深刻体会了老师讲课很快，以讲有难度的题目为主，基础花的时间比较少，而自己跟不上。
: 寒假数学作业，老师给了几张高一上学期的卷子，然后就是让把下学期的内容预习完。孩子说，这明显就是让自学基础部分，上课就不在基础上花那么多时间了，不预习自己肯定跟不上。
: 所以，我认为要不要预习（其实应该叫有一定深度的提前学），重点是看老师的讲课方式，以及孩子的学习能力，不能一概而论。
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FROM 180.213.202.*